淺談初中物理科學素養的培養

董新利

摘 要：時代在發展，教育也在不斷改革。初中教學改革十分引人矚目。在初中這一階段如何培養物理科學素養是師生共同思考的問題。只有如此才能從內心體會物理學的魅力。

關鍵詞：科學素養;科學探究;培養方法;價值體現

步入初中以后開始接觸物理學科。在物理啟蒙階段怎樣才能盡快讓學生掌握物理基礎知識？隨著課程改革的不斷深入以及物理學知識結構核心體系的轉變，終身發展，終身學習為主題的核心素養培養成為新課程改革和創新的重要目標。在初中物理教學中如何培養學生的科學素養不僅是教師也是教育部門應該思考的。

一、物理科學素養的定義

物理學是自然科學的重要組成部分，引導人們不斷探索大自然奧秘，是人類認識自然界的基礎，也是時代進步的基石。從經典的牛頓定律到相對論和量子論，物理學的發展對人類社會的進步起著十分重要的作用，物理學發展過程當中，離不開科學方法，科學思想，科學態度和科學探索精神。初中物理學科素養中最為重要的就是物理科學素養的形成。在2011年的初中物理課程標準中明確強調這一點，要關注學生的科學素養，特別要重視學生的科學探究精神、科學態度、科學方法的培養。對于中學生來說，學習素養尤為重要，因為他們要面臨人生兩次挑戰——中考、高考。同時，在物理課程學習過程中，不能只停留在課本上，還要注重實踐探索能力的學習。這對于初中生進一步學習和步入社會都起著至關重要的意義。

二、初中物理科學素養培養途徑

科學素養與能力是不同的，能力既可以是與生俱來的，也可以是后天形成的。科學素養完全是后天形成的，是可教、可學的，是通過不斷學習獲取的。科學素養的發展既有一定的階段性，也有連續性，學校教育不能錯過學生科學素養發展至關重要的時期，因此，我們必須抓住這一關鍵時期，讓每位初中生達到這一時期所應達到目標。科學素養是不可能短時間就能養成的，也不可能是你我一兩個人就能實現的，而是需要在整個教育階段，所有教育者共同努力慢慢形成的。為了培養初中物理科學素養，本人認為應側重以下幾點：

（一）注重物理學習習慣的培養。物理學是一門以實驗教學為基礎的學科，具有良好的學習習慣對學生的未來發展來說是至關重要的。具有良好的學習習慣，才能變成一種信念，這就是科學素養對學生綜合素養形成的貢獻。學生要在物理學習過程中掌握實驗探究方法，在生活中提出問題，大膽進行猜測，設計實驗驗證自己的猜測。在實驗過程中，學會獨立操作，進入數據收集處理，進行歸納，得出正確的結論。實驗以后要整理實驗器材，收拾課桌椅，找出實驗中的不足，并加以改進。只有如此，學生才能形成良好的習慣。學會自己的事情自己做，未來展示自身才能。

（二）注重在生活中培養學生的科學素養。物理學源于生活，服務生活，作為一名教育者要從生活中挖掘素材，引導學生認識生活中的物理，引導學生活學活用，提升學生熱愛生活情感，讓生活成為物理科學素養的鮮活源泉。物理新課標指出：教師要緊密聯系學生的生活環境，從學生的經驗和已有的知識出發，創設生動的物理情境。作為初中物理教師要不斷引導學生去尋找生活中的物理現象，同時還要把學到的物理知識運用到日常生活中，提升分析問題和解決問題能力，使廣大學生充分認識到物理既來源于生活，又能解決生活問題。

三、注重前沿科學與物理教學的結合

物理學是以實踐為基礎的科學，是現代科學技術發展的基礎，教學中教師應當把最新的科學技術知識帶到課堂上，讓學生掌握新知識，激發學習興趣。培養學生創新思維，實現物理素養教育，提升科學素養。這既是課堂教學的需要和時代的需要。也是現代科學技術與國際科學界綜合實力競爭的需要。科學前沿與物理教學相結合，需要做到以下幾點。首先，要從自我做起，時刻關注可追蹤的前沿物理知識，提升學術修養，拓展知識面，增加知識儲備。變成新時代的學習者，提高接受新知識的能力。其次要結合新知識，采用新方法，對已有知識進行組織和梳理。只有這樣才能適應新時代的要求。現在物理學中的一些基本概念同傳統物理學相比，已經發生了很大變化。教師在教學中要反思，避免用過于絕對，過于明確的邏輯對學生問題的提出造成阻礙。最后要采用開放的教學態度，鼓勵學生多提問題、多思考、多創新。同時也可以將教學搬到家庭、工廠、生活中任何地方。這樣在生活體驗中才能不斷培養出物理學的科學思維方法，才能把片面的物理知識連在一起。

總之，初中物理科學素養的培養，不僅可以將課堂教學質量提升一個臺階，還可以讓學生養成善于思考的習慣，提升動手實踐能力，擁有科學創新的精神，讓學生在學習過程中感受物理學帶來的樂趣，把學生培養成具有創新能力的人才。

參考文獻

[1] 張學軍.淺析在初中物理教學中培養學生的科學素養[J].名師在線，2019（15）：65-66.