以活動為載體，有效落實德育工作

周潔

在素質教育背景下，怎樣有效地落實德育工作，是關系到全民素質的一項大事。初中生正處于青春期，是人生成長的重要階段，所以初中德育工作十分關鍵。研究表明，教師以各類活動作為載體，有效落實德育工作，不僅能夠為德育工作賦予別樣的魅力，還能切實提升德育工作效率。

一、以實踐活動為載體，深化德育工作成果

學校要盡可能地為學生創造深入社會的機會，鼓勵學生參與社會實踐類活動，組織學生參與社會服務與調查活動等。經過切身的體會、感受，學生能進一步融入社會，養成正確的人生觀與價值觀。

1.社會調查活動

學校要多組織初中生參與社會調查活動，以社會調查活動為載體，有效落實德育工作。如學校可以利用寒暑假，要求學生進行一項社會調查，并在開學之初上交調查報告。學校應盡可能地提供調查對象與選題，以便學生根據自身的能力和興趣選擇。與此同時，學校也要鼓勵與支持學生創新社會調查題目，自主尋找調查對象，獨立完成社會調查報告。這樣不僅有利于充分調動學生的學習自主性與積極性，還有利于學生提前認知社會，培養與提升分辨是非能力，塑造完善的人格，養成良好的品質。

2.參觀教育活動

大多數初中生對教育類活動比較感興趣，所以學校應該盡可能多地為初中生創造參觀機會，拓展參觀教育活動的內容與道德內涵。同時，學校也要組織學生多參與夏令營活動，考察革命圣地，將德育內容與課外活動深度結合起來。

3.社會服務活動

學校要鼓勵學生多參與社會服務類活動。如學校可以組織開展“關心愛護老人”活動，帶領學生走入敬老院，幫助老人洗衣服、疊衣服，與老人聊天，為老人端茶倒水，給予老人心靈慰問，和老人一同開聯歡會，共歡樂。與此同時，學校還應該組織生活體驗類活動，讓學生對環境保護情況進行實踐調查，將社會服務看成自己的責任。如學生可以當一天建筑農民工，或者當一天環衛工人，或者當一天交通協管員，切身感受他們工作時的心情、肩負的責任、付出的辛苦勞動、情感，以及完成工作任務之后的輕松感與收獲感，從而提高學生的適應能力和生存能力，讓學生體驗通過自己的雙手開創未來幸福生活的喜悅。

二、以傳統節假日活動為載體，深化德育工作成果

學校組織具有教育意義、積極向上的文體類活動，不但能夠培養學生的主體意識和競爭意識，而且能夠促使學生奮發圖強，養成進取精神，提升學生的合作能力。

1.紀念日活動

如在九·一八、七七事變、五四運動、南京大屠殺等歷史事件紀念日，學校可以組織歷史知識競賽活動、演講比賽活動、歌頌偉大歷史人物事跡活動等，讓學生通過活動實現心靈的凈化，引發深思，得到更多的收獲，更加熱愛生活、家鄉和祖國，使學生在內心深處萌生民族、國家自豪感。此外，開展紀念日活動還能充分調動學生學習的自主性與積極性，使學生學會刻苦努力、堅持不懈，為祖國的建設而奮發圖強。

2.民族傳統節日

民族傳統節日由國家法律統一規定為法定節假日，如端午節、中秋節、元旦節等。民族傳統節日是中華民族傳統文化傳承與弘揚的重要路徑，并非是讓人們多休息一天，其本質是希望人們能夠真切感受民族傳統文化的底蘊和內涵，并傳承與發揚，從而讓更多的人了解民族傳統節日，熱愛民族文化與習俗。

三、以講座活動為載體，深化德育工作效果

1.組織法制教育講座活動

學校應利用課余時間舉辦“青少年學法”的教育講座活動，邀請公安干部、司法干警等到校為初中生進行法制教育，讓學生學習更多的法律知識，自覺遵守法律，避免發生違法行為。與此同時，學校還可組織開展法律知識競賽活動，提高學生的法制意識，進一步規范學生的言行舉止。

2.組織專題報告活動

對于社會中的熱點話題，學校應該召開專題報告活動，邀請專家、學者等參加，通過他們的專業指導和親身體會，啟發學生運用正確的人生觀和價值觀看待社會焦點、熱點話題，重視人生的成功履歷，樹立積極向上、持之以恒、永不服輸的頑強意志。

參考文獻：

[1]段彬，顧珂.論優秀傳統文化在中學生德育中的價值及其實現[J].亞太教育，2016，（19）.

[2]焦傳鳳.中學德育教育實效性存在的問題及成因分析[J].才智，2016，（1）.

（作者單位：江蘇省宜興市和橋鎮第二中學）