淺談在小學語文課堂教學中如何激發學生的學習興趣

趙柳燕

摘 要：在小學生的學習生活中，興趣對小學生來說非常重要，對學習語文有了興趣就有學習的動力。如何培養學生學習語文的興趣，提升學生的學習語文水平，這是需要每一位小學老師思考的。將興趣當作教學的動力和手段，培養學生對學習語文的熱情和興趣，為此，老師在語文教學中要改變傳統的語文教學觀念和模式，給學生營造一個良好的學習語文的環境，培養學生的學習能力。

關鍵詞：小文語文;激發;學習興趣

小學語文教學要在學生發展的基礎上進行，為學生日后的學習奠定基礎。現如今很多小學語文課堂上普遍存在著老師在講臺上講課，學生在座位上老老實實地坐著，回答問題也很拘謹的現象，這就是老師和學生缺乏溝通的典型表現，這不利于學生學習語文，學生學習語文的熱情也很難得到提高，語文教學的課堂很難激起學生的興趣。

一、小學語文教學中激發學生學習興趣的基本內涵

培養學生學習的興趣能夠很好地催發學生學習動力。培養學生的興趣要從小學生的認知能力和心理特征出發，結合小學生學習的特點，提高小學生學習語文的興趣，從而提高了小學語文課堂的教學效率，利用有趣的教學方式使原本枯燥的語文課堂變得生動有趣，小學生學習語文的興趣自然而然也就被激發出來了[1]。小學語文教學中要提高學生的學習興趣就要求老師在課堂教學時注重課堂的氛圍，通過組織一些課堂活動，講課時利用生動形象的肢體語言，調動學生學習的熱情和積極性，使每一位同學都充分地參與進課堂中來，通過組織課堂活動，培養學生學習語文的興趣和動力，營造良好的課堂氛圍。

二、小學語文實現趣味課堂的具體做法

1.利用互動式教學充分提高小學語文趣味教學的效果

（1）老師要營造輕松、愉悅的課堂氛圍

輕松愉悅的課堂氛圍可以激發學生上課的興趣，提高學生上課的積極性，長此以往學生就會主動地參與到課堂中來，有利于學生學習語文知識。課堂上很多學生膽子比較小，不敢回答老師的問題，老師可以使用激勵性的話語鼓勵學生，讓學生在課堂上敢于提問，也使得課堂氛圍更加活躍，讓小學生敢于積極回答問題。

（2）開展形式多樣的課堂活動，調動小學生學習語文的積極性

在課堂上老師可以采用多種多樣的活動調動學生學習語文的興趣，例如成語接龍就是一個很好的活躍課堂氛圍的教學活動，這使得每一個學生都能夠參與進來，充分發揮了學生的積極性，并且語文成語接龍這種競爭趣味的語文課堂活動，也會充分激發學生的好勝心，使其竭盡所能地將自己掌握的成語發揮出來，這些有趣的課堂活動充分地調動了學生上課的興趣和熱情，實現了師生之間的良性互動。

2.重視學生的主體地位

對于語文教學來說發揮語言功能也很重要，要讓學生開口說話，這就需要學生自覺主動地參與進來[2]。老師在教學的過程中要特別注意創設特定的情境，并且提供相應的語言材料讓學生開口說話，長此以往學生就樂于主動開口，學生的語言表達能力也就得到了提高，也可以鍛煉學生的膽量。

3.教師要轉變觀念，讓語文課堂變得生動有趣

良好的教學方法可以充分調動起學生上課的興趣，激發學生上課的積極性，相反古板的教學方法就會使課堂變得相對枯燥。好的課堂教學方式是多種多樣、生動有趣的。心理學家分析學生注意力較為集中的時間大約為半個小時左右，在這半個小時之內，倘若課堂的教學方法無法吸引學生的注意力和興趣，就會出現學生上課不專心、開小差的情況，因此老師一定要注意課堂上的教學方法。為了避免學生出現上課不專心的情況，老師就要想辦法在這半個小時之內激起學生聽語文課的興趣，用提問的方式與學生互動。說到提問，有部分學生由于成績原因，不敢積極發言，這時候老師就應該積極鼓勵學生，可以在這些學生回答問題時對他們說“別怕，你可以試試”等激勵性的話語，就算學生沒有完全回答正確，老師也應該表揚。總而言之，老師應當積極地鼓勵學生勇敢地回答問題，在老師的鼓勵下，語文課堂氛圍活躍起來了，學生上課的興趣也更大了。

4.通過角色扮演，提高學生口語交際能力

小學語文教材中有很多有趣的情景對話，教材中的情景對話可以作為學生角色扮演的對話素材，這些對話大多與日常生活比較接近。老師在語文課堂教學時可以帶領學生利用情景對話的方式扮演對話中的角色，使學生在語文學習的課堂中有一定的參與感，提高學生的自信心。角色扮演不但活躍了語文課堂的學習氛圍，還能充分鍛煉學生的口語表達能力[3]。語文老師可以將教材上的對話分成幾個角色，讓學生對這幾個角色進行扮演，老師還可以自己創設一些簡單的情景對話提供給學生。比如，可以讓學生分成小組，以小組的形式進行情景對話。學生組織好情景對話之后就可以開始角色扮演，老師還可以給學生提供角色扮演的平臺，在角色扮演中學生的交際能力也進一步地提升了，而且激起了學生學習語文的興趣和動力。

總而言之，要在語文教學中培養學生學習的興趣就要使課堂氛圍活躍起來，學生處在一個活躍的課堂氛圍當中，學習的積極性才能提高，這不但有利于語文課堂的教學，提高學生學習語文的興趣，還可以促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]劉秀池.淺談在小學語文課堂教學中如何激發學生的學習興趣[J].學周刊，2017，20（20）：83-84.

[2]劉文娜.如何在小學語文課堂教學中激發學生的學習興趣[J].中華少年，2017（24）：48-49.

[3]史雪玲.淺談如何在小學語文課堂教學中激發學生的學習興趣[J].吉林教育，2017（30）.

編輯 杜元元