新時代下黑龍江省高校冰雪教學的社會化發展研究

高延軍

摘 ?要：北京冬奧會的申辦成功，不僅為我國冰雪運動的發展提供了良好的發展契機，同時也為我國高校冰雪教學的社會化發展創造了有利的條件。黑龍江省作為我國冰雪運動發展的戰略要地，實現本地區高校冰雪教學的社會化發展，具有重要的現實意義。鑒于此，對黑龍江省高校冰雪教學社會化發展時代意義的闡述，并對其相關的發展路徑進行探討，旨在為獲取黑龍江省高校冰雪教學社會化發展的理想效果，提供必要的借鑒與參考。

關鍵詞：新時代 ?冰雪教學 ?社會化發展

中圖分類號：G812 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）11（c）-0182-02

北京2022年冬奧會申辦的成功，為我國的冰雪運動提供了大好的發展契機。但是由于受各種主客觀因素的影響，我國冰雪運動的發展現狀存在著整體性發展布局尚未完善、發展失衡較為嚴重、競技冰雪運動與大眾冰雪運動的資源配置落差過于明顯等現實問題，成為影響與制約我國冰雪運動發展的主要因素。高校體育兼具社會體育與競技體育的雙重屬性，同時，因其特殊的社會職能使其在體育資源的配置上要明顯優于社會體育。在素質教育不斷深入、全民健身運動全面普及的社會背景下，實現高校體育的社會化發展已成為必然趨勢，這不僅有助于實現對我國體育資源的重新整合與利用，同時，還有助于促進新時代下高校體育的適應性發展。鑒于此，探討新時代下黑龍江省高校冰雪教學的社會化發展路徑，對于推動黑龍江省冰雪運動的蓬勃發展，提高黑龍江省高校冰雪教學資源的利用效率，具有重要的現實意義。

1 ?實現黑龍江省高校冰雪教學社會化發展的時代意義

黑龍江省因其所處的地理位置與氣候條件，使之擁有較為豐富的冰雪資源，成為我國發展冰雪運動的重要省份。尤其是在北京2022年冬奧會籌辦期間，作為冰雪運動發展基地的黑龍江省而言，全面開發、整合及高效利用冰雪資源，是營造良好的發展環境，進而達成推動黑龍江省冰雪運動蓬勃發展的重要途徑。因此，實現黑龍江省高校冰雪教學社會化發展，具有極其重要的時代意義。

首先，打破傳統封閉式發展觀念的束縛，拓展黑龍江省高校冰雪教學的發展視角。長期以來，黑龍江省高校冰雪教學始終處于封閉式的發展狀態，教學目標的制定、教學內容的選擇以及發展取向的擇取，未能與社會冰雪運動形成相適與相融。因此，教學的實際效果較為低下。而實現冰雪教學社會化發展的核心目的在于促進高校冰雪教學與社會冰雪運動之間良性互動的形成，既緩解了社會冰雪運動資源匱乏的現狀，又提高了高校冰雪教學的社會實用價值，具有“一舉兩得”的雙重功效。因此，通過打破傳統教學觀念的束縛，拓展冰雪教學發展的視角，實現黑龍江省高校冰雪教學的社會化發展，具有重要的現實意義。

其次，提高冰雪教學資源的利用效率，實現對黑龍江省社會冰雪運動發展的資源援助與支持。相比于社會冰雪運動，高校冰雪教學在資源上具有一定的優勢，但是，由于缺乏與社會冰雪運動的交流與對接，致使高校冰雪教學資源在課余或節假日期間，存在著較為明顯的閑置問題，導致高校冰雪教學資源的利用效率低下。而實現黑龍江省高校冰雪教學的社會化發展，不僅在發展取向上與社會冰雪運動形成高度的相適與相融，同時，還有助于構建起相互間的資源共享平臺，形成高校冰雪教學資源對社會冰雪運動的發展的支持與援助，這對于提高黑龍江省高校冰雪教學資源的使用效率，具有重要的實用價值。

最后，培養社會冰雪運動發展所需人才，為北京2022冬奧會的成功舉辦提供助力。目前，為我國冰雪運動的發展重點在于加強病學基礎設施建設，推動大眾冰雪運動的普及與發展，為確保北京2022冬奧會的順利舉辦提供堅實的保障。通過調查發現，社會冰雪人才的匱乏是現階段影響我國社會冰雪運動發展的重要因素。伴隨著全民健身運動及素質教育的深入普集與發展，以培養大眾型社會體育人才為重要內容的高校體育教學發展目標已經確立，而作為我國冰雪運動發展戰略要地的黑龍江省高校而言，根據當下社會冰雪運動的發展需求，確定社會化發展取向，通過與社會冰雪運動的接觸、交流以及社會冰雪元素在冰雪教學中的植入，來提高冰雪教學的實用性效果，促進學生社會冰雪素質的有效提升，使之具備成為社會冰雪運動發展所需人才的基本條件。這不僅有助于緩解當前我國社會冰雪人才缺失的現狀，同時，還能夠為北京2022冬奧會的籌備與舉辦，提供必要的支撐與保障。

2 ?新時代下黑龍江省高校冰雪教學社會化發展的路徑

2.1 創新教學內容體系，達成與社會冰雪運動的有機對接

新時代下黑龍江省高校冰雪教學內容的選擇應以當前我國社會冰雪運動的發展取向為引導。因此，實現黑龍江省高校冰雪教學社會化發展的首要環節在于構建既滿足高校冰雪教學發展需要，有能夠適應社會冰雪運動發展形勢的新型教學內容體系。這就要求：首先，在選擇教學內容時，要充分考量當前我國社會冰雪運動的發展態勢及主流取向，了解大眾冰雪運動的熱點項目及廣大冰雪運動愛好者的參與需求;其次，要切實遵循高校冰雪教學的發展規律，避免社會冰雪元素的植入過度，在引入的過程中要對所選擇的項目或內容進行必要的優化，使之兼具高校冰雪教學與社會冰雪運動的雙重屬性，進而形成高校冰雪教學與社會冰雪運動的有機對接，促進黑龍江省高校冰雪教學的社會化發展;最后，教學內容體系的構建，要突出對課堂教學與課外活動的適應程度，形成以課堂教學為主體，以課外活動為延展的新型教學內容體系，進而促進與保障學生社會型冰雪運動能力的全面發展。

2.2 開放冰雪教學場館，實現與社會冰雪運動的共建與共享

冰雪教學場館的對外封閉是黑龍江省高校冰雪教學游離于社會冰雪運動之外的具體體現，也是影響黑龍江省高校冰雪教學社會化發展的主要因素。特殊的地理位置與氣候條件，使得冰雪教學成為黑龍江省高校冬季體育教學的主要內容，因此，黑龍江省高校的冰雪場館資源較為豐富與完善。但是，由于受傳統教學觀念的影響，黑龍江省高校冰雪場館長期處在封閉的狀態，其功能僅局限在滿足教學所需。新時代對我國冰雪運動的發展提出了全新的發展需求，實現與社會冰雪運動的接觸、交流、互動與對接，已成為黑龍江省高校冰雪教學發展的重要取向。在此背景下，要求黑龍江省高校冰雪教學場館在閑暇時間應加大對外開放的力度，在為廣大冰雪愛好者提供參與冰雪運動便利條件的同時，獲取一定的經濟收入，形成高校冰雪教學與社會冰雪運動在資源上的共建與共享，既改善高校冰雪教學場館閑置問題嚴重的現狀，又能夠為社會冰雪運動的發展提供資源保障，進而達成對高校冰雪教學場館使用效率的提高，為實現黑龍江省高校冰雪教學的社會化發展，提供堅實保障。

參考文獻

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