新時代背景下新建幼兒園的建設思考

鐘愛蘭

摘 要：學前教育作為基礎教育中的基礎，對幼兒發展有著深遠的影響。辦好學前教育，既是民生工程，又是家長和社會的期盼，因此，新建幼兒園應該要高標準、高起點、高質量建設，為其優質發展提供必備條件，以適應當前社會發展需要，滿足廣大人民群眾對優質學前教育的需求。

關鍵詞：新時代;新建幼兒園;建設思考

進入二十一世紀，邁入了新時代，當今世界的競爭，歸根結底是人才的競爭。習總書記說：扶貧要先扶智、扶志，教育是根本大計。我們要扎根中國大地辦教育，加快推進教育現代化，建設教育強國，辦好人民滿意的教育，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人^[1]。教育要從娃娃抓起，學前教育是基礎教育的基礎，同時也為小學教育打基礎，并且對幼兒一生產生深遠的影響。辦好學前教育，是全社會的期盼，是民生工程。

目前我國學前教育在管理上有諸多亟待解決的問題，其中推動公益普惠的幼兒園建設、規范辦園則是一項重要的任務。必須嚴格執行幼兒園相關設計規范和建設標準，確保新建和改擴建的幼兒園各項指標達到規定要求，配足配齊活動場室及輔助用房^[3]。

一 認真研讀《幼兒園建設標準》，提前做好建設的統籌規劃

《轉發廣東省教育廳轉發教育部關于貫徹執行〈幼兒園建設標準〉的通知》（東教計函〔2017〕64號）、《教育部、住房和城鄉建設部關于印發〈幼兒園標準設計樣圖〉的通知》（教發函〔2019〕1號），這些文件是幼兒園建設標準的綱領性文件，描述詳細，內容豐富，而且通過文字、數據、圖表對幼兒園各項建設提出了很高的要求和標準，如土建工程要求、不同規模的建設規劃標準、功能室建設、輔助用房、服務用房等，都做了詳細的圖解和說明。現階段，需要新建或者擴建、改建幼兒園的，則要參照這些標準執行。為此，作為學前教育管理工作者應認真研讀《幼兒園建設標準》，對新建園及早統籌規劃，高標準、高起點、高質量建設新園，滿足廣大人民群眾對優質幼兒園的需求。

二 對新建幼兒園的建設思考

優質幼兒園的標準應至少體現在兩個方面：一是建設標準符合要求;二是保教質量過硬。為此，新辦園的高標準建設能為優質保教質量打下堅實的基礎。

（一）讓專業人員參與到新園建設中去

按照以往的做法，政府統籌幼兒園的基礎建設，基本上不安排幼教專業人員參與，這樣建起來的幼兒園不僅不符合實際使用情況，還阻擋了今后規范優質辦園的前進步伐。這里的“專業人員”指的是具有學前教育學歷、有幼教工作經驗的、參與過幼兒園建設的管理人員，一般由園長直接參與（以下稱的“園長”則代表專業人員）。

1嚴把基礎建設關，從土建基礎抓起。幼兒園的基礎建設，需要按照國家的標準，從土建工程設計開始，由園長參與，與設計方溝通，反映幼兒園實際使用的需求，力求在土建上符合標準。如，隔離室內宜設置廁所[5]，室外給排水、供氣、供熱、供電、通信、網絡等管線，應根據總平面設計合理布置，管線宜暗設^[6]，這樣，在土建的時候就要預留相應位置與管道。

2嚴把標準特色關，從設施設備配套抓起。幼兒園的設施設備分戶外大型器械、體育器械、空調設備、排風抽風系統、配電設備、消毒系統、教學設備（包括班級玩教具、區域材料、區域柜、課桌椅、電教設備等）、生活設備（包括飲水、盥洗、午休或寄宿設備等）、后勤設備（包括廚房器材、清潔器材、安保器材），等等，所有這些設施設備，均需提前做好規劃，在幼兒園二次裝修的時候一并提出，預留出適當的位置，以便安全合理放置。在幼兒園建設的時候提前制定好設施設備、特色教學的配套標準，為幼兒園保教工作高質量發展提供必備條件。

（二）讓文化、特色滲入新園建設中去

《廣東省幼兒園督導評估方案》三級指標第12條“堅持面向全體幼兒，積極構建和諧校園，有辦園特色”;第17條“樹立全體工作人員都是教育者的思想，重視職業道德建設，敬業愛幼，為人師表，營造安全、溫馨的心理環境，建立以愛為核心的情感氛圍和校園文化。^[7]”幼兒園的校園文化、校園特色，需要在新園建設的時候開始規劃和滲透進去。

（三）讓新聘師資參與到新園建設中去

一所幼兒園的成立，由園舍、設備、人員三大要素構成。而人員素質是至關重要的。為此，新建一所優質幼兒園，在幼兒園進行基建工程的同時，需要做好優質幼教人員的配備，做到未雨綢繆。

1成立新辦園建設工作領導小組，及早落實人員招聘。教育部門要牽頭成立幼兒園建設工作領導小組，小組成員可以從鎮內中心幼兒園的行政或骨干教師中抽調。幼兒園建成后，這些人員一般委任為正副園長、正副保教主任。幼兒園工作領導小組的職責是，除了負責園建工程外，還要負責幼兒園教職人員的招聘。制定好幼兒園各類人員應聘的標準，成立招聘考核小組，按照要求、流程，完成人員招聘工作。

2做好崗前培訓，確保新園優質保教。人員到位后，在幼兒園開園前，需要完成各類人員的崗前培訓。首先是園長培訓，園長除了要在原來的中心幼兒園有一定的管理經驗之外，還需要教育部門對其進行崗前培訓，主要內容有教育部門對園方的管理需求、幼兒園不能觸碰的“紅線”，如收費、小學化教學、安全等。

集中理論培訓，采取分類、分人員集中進行理論培訓，包括班主任工作培訓、教育工作培訓（計劃、總結、備課、材料的準備等）、保育員培訓、班級消毒工作培訓、衛生保健知識培訓（十二種表格、帶量食譜制定和分析、幼兒體格測查分析及評價等），培訓采取理論和實際操作相結合，讓受訓人員盡快熟識工作標準和流程。

3為環境創設做好鋪墊，確保新園環境適宜幼兒的發展。《幼兒園工作規程》明確指出：創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。在新建園舍過程中，尤其是在二次裝修過程中，幼兒園建設工作領導小組應把幼兒園的總體環境創設、班級環境創設等所需的架構、設備考慮進去，并且在員工崗前培訓的時候，安排教師進行環境創設，確保在新園開園時有個符合幼兒的年齡特點、符合本園特色、適宜幼兒發展的教育環境。

三 讓復雜變為簡單，確保新園規范運作

為了使幼兒園的管理精細、高質量運作，確保幼兒健康、家長滿意、社會放心，工作中應該實行“復雜的事情簡單化、簡單的事情流程化、流程的事情定量化”。就是把復雜的事情用簡單的操作方式和方便易記的方法，讓員工記住;簡單的工作流程化、流程的事情定量化。比如，紫外線消毒要求，通過制定簡單易懂的操作細則，張貼在班級門外的公示欄;保育員每天的工作流程，也應張貼在班級墻上，以此來規范幼兒園的保教工作。

新時代，新作為。新時代的幼兒園建設要優質發展，需要政府各部門通力合作，相互配合，要從基建源頭抓起，規范建設、優質建設，不斷滿足廣大人民群眾對優質幼兒教育的需求。

參考文獻：

[1]習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話[S].2019.

[2]中共中央、國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見[S].2018.