高中美術教學中學生創(chuàng)新能力提升策略研究

李勇

摘要：美術是一門藝術類學科，美術在培養(yǎng)學生的審美能力和藝術品質方面發(fā)揮著及其重要的作用。新課程改革要求高中美術教學要把學生培養(yǎng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力放在首要位置。因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力成了高中美術的熱門話題。本文根據(jù)高中美術教學的內容和特點，探討和分析了如何在高中美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，希望能夠對高中美術教學有所影響。

關鍵詞：高中美術;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略

美術教育是對高中學生進行素質教育的重要源頭，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是實施素質教育的重要組成部分。在實際美術教學中，學生的藝術學習方法大多以臨摹為基礎，隨著時間的推移，學生的創(chuàng)新思維會隨著臨摹慢慢退化，大腦也會變得惰性。這嚴重偏離了素質教育中提出的學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。那么如何在高中美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？在這里，作者將結合自己的教學經(jīng)驗談一談我的個人觀點。

一、以人為本，激活學生的主體意識

創(chuàng)新思維的特點主要是建立在思維的主動性，獨特性，靈活性和敏感性。其中，主動性是創(chuàng)新思維的主要標志。尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主觀能動性是高中美術教學改革的重要方向。鑒于此，在美術教學中，高中美術教師應堅持“以人為本”的教學理念，尊重學生的主體地位和能力差異，為學生營造輕松愉快的學習環(huán)境，將更多學生感興趣的美術素材用到課堂教學中去，在課堂教學中，同時將教學的主動性交給學生，通過自主學習，合作學習和探究學習培養(yǎng)學生的創(chuàng)作靈感。發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。如在高中美術“百花齊放，推陳出新——中國現(xiàn)代美術”教學中，在講述中國現(xiàn)代美術、國畫、油畫和版畫相關的美術知識后，教師可以利用多媒體為學生展示一些中國近代繪畫、雕塑領域的名家名作，如齊白石、徐悲鴻、潘天壽等人的作品，然后讓學生結合所學知識和自身體驗，探討、指出這些作品的獨特之處，并提出一些更深層次的問題，如圖畫的主色調為何是這種顏色？如果你是這幅圖畫的畫家，你會如何處理這幅圖的色彩和明亮關系？通過問題激發(fā)學生的思考，并鼓勵學生大膽說出自己的觀點，從而達到以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力的目的。

二、在學生的互動合作中，提升他們的創(chuàng)新能力

在素質教育的背景下，合作學習廣泛應用于各學科學習中。以個人為基礎的學習和創(chuàng)新是一個人的創(chuàng)新精神和智慧，而團隊形式的創(chuàng)新是多人的思想和精神的體現(xiàn)。同時，這種學習形式可以促進學生智慧思想的摩擦碰撞，而得出更為新型的成果。學生之間的知識互補和思想交流為美術學習提供了更大的保障。在以學生為本的教育理念下，合作學習可以使每個學生都能參與其中，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。使自己獨特的見解想法得到認可。被肯定的過程是創(chuàng)新能力的升華。因此，在高中美術教學活動中，教師應能夠有效地利用小組的形式引導學生自主學習和探索美術知識，從而使學生的創(chuàng)新能力得到進一步地提高和 發(fā)展。

三、利用現(xiàn)代信息技術創(chuàng)造創(chuàng)造性的情境

美術課和其他課程的最大區(qū)別在于，藝術課是一種相對直觀的課堂活動，要求學生多種感官的參與。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師主要以美術相關知識講解為主，將學生置于被動學習的課堂氛圍中。課堂形式單一，無法調動學生的學習興趣。在進行美術作品欣賞和繪畫模式的表達教學內容時，單靠教師的口頭表達無法使學生很好地理解，這就需要借助于現(xiàn)代信息技術功能。為了動員學生多感官參與教學活動，可以通過多媒體展示相關的美術作品，播放視頻，了解美術作品的歷史背景和創(chuàng)作過程。例如，在講解比較抽象的畫品時，可以通過使用多媒體，使更清楚地使學生了解作品中顏色的使用和結構框圖的設計;在欣賞園林建筑和中國古代建筑的同時，可以播放相關的紀錄片，請學生互相交流自己的所見所聞，感受作品中的色彩美和圖畫美，同時也能體會到其中的人情美。

四、豐富課堂內容，加大實踐教學活動

實踐在美術課程中起著至關重要的作用。只有通過學習繪畫技巧和接受教師傳授的理論知識，才能提高學生的藝術修養(yǎng)和創(chuàng)新素質。因此，實踐在創(chuàng)新能力培養(yǎng)中起著重要作用。因此，教師應為學生合理安排戶外練習活動，豐富美術課堂教學內容，營造良好的環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。美術教學中最科學，直接，最簡單的教學方法是戶外素描。教師可以讓學生親臨現(xiàn)實世界，收集創(chuàng)作靈感，激發(fā)學生對美術的熱情。多樣化的戶外寫生可以豐富學生的課堂內容，如對校園設施的靜物寫生、對野外花草樹木的描繪與觀察，既能給學生減壓，又可以拓展他們的審美思維，從而提高他們的創(chuàng)新能力，促進學生的長遠發(fā)展。

總之，美術教育在高中生成長教育中起著至關重要的作用。在素質教育的背景下，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也是一個重要的教學目標。美術教學非常適合培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。因此，教師必須有效地掌握藝術教學，從多方面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

參考文獻：

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