優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育教學(xué)中的滲透策略分析

高麗

摘 ?要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)高校思政教育教學(xué)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)越來(lái)越多。為了提高思政教育教學(xué)質(zhì)量，解決新時(shí)代所帶來(lái)的各種問(wèn)題，就要加強(qiáng)思政教育教學(xué)改革，融入優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，提高高校思政教育教學(xué)的內(nèi)涵，保證學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升。為了規(guī)避各種不利因素，就要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思政教育教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生具備正確的思想覺(jué)悟，提高自身綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 ?高校思政教育教學(xué) ?滲透

中圖分類號(hào)：G642.0 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）11（a）-0149-02

1 ?優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思政教育教學(xué)的關(guān)系

高校開(kāi)設(shè)思政教育的目的是為了幫助學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，生活充滿樂(lè)觀的態(tài)度，具有正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也擁有同樣的教育目的，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以也能夠了解生活的意義，使自身具備正確的道德觀念。由此可見(jiàn)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和高校思政教育教學(xué)的目標(biāo)統(tǒng)一，將二者有機(jī)結(jié)合，可以有效提高高校思政教育教學(xué)的內(nèi)涵，發(fā)揮出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效作用。

2 ?優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育教學(xué)中的作用

2.1 提高大學(xué)生的人文素質(zhì)

傳統(tǒng)文化具有悠久的歷史，在不斷發(fā)展的過(guò)程中，傳統(tǒng)文化具有其獨(dú)特的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念。時(shí)至今日，傳統(tǒng)文化依然沒(méi)有過(guò)時(shí)，反而更加與時(shí)俱進(jìn)。在高校思政教育教學(xué)中融入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以通過(guò)其中的思想觀念和道德觀念對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的熏陶，學(xué)生能夠具備良好的思想道德。在各種文化和價(jià)值觀不斷沖擊校園的情況下，高校思政教育教學(xué)必須要積極探索改革途徑，起到有效的指導(dǎo)作用。通過(guò)高校思政教育教學(xué)，可以使學(xué)生能夠明確目標(biāo)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，使學(xué)生能夠充滿責(zé)任感。

2.2 促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展

為了使學(xué)生具備正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，要通過(guò)高校思政教育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格，則離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合。我國(guó)傳統(tǒng)文化不拘一格，在今天影響比較大的文化，大多數(shù)都是在先秦就已經(jīng)具備了顯學(xué)的地位，包括儒家思想、法家思想、道家思想等，將這些文化中的精華融入高校思政教育教學(xué)中，可以展示出文化的多種形態(tài)，對(duì)學(xué)生的人格培育會(huì)更加完善。正是由于傳統(tǒng)文化的多樣性，才會(huì)賦予高校思政教育教學(xué)更多的內(nèi)涵和更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，使大學(xué)生能夠得到針對(duì)性的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生得到全方面發(fā)展。

3 ?優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育教學(xué)中的現(xiàn)狀

3.1 學(xué)生不了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

目前，在高校思政教育教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化還存在一定的困難。這是由于許多學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化并不認(rèn)同，甚至不了解傳統(tǒng)文化的精髓，認(rèn)為其對(duì)于學(xué)習(xí)的幫助比較少。由于在認(rèn)識(shí)中比較膚淺，教師很難在高校思政教育教學(xué)中完全滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教學(xué)效果有待進(jìn)一步提升。

3.2 缺乏完善的規(guī)劃

在高校思政教育教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)，必須要進(jìn)行合理的規(guī)劃，做好相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。不過(guò)在實(shí)際執(zhí)行的過(guò)程中，一方面是由于我國(guó)傳統(tǒng)文化涉及到的內(nèi)容眾多，在規(guī)劃時(shí)會(huì)存在一定的困難;另一方面是高校的思政工作受到許多方面的影響，缺乏完善的融入機(jī)制，與傳統(tǒng)文化的結(jié)合比較生硬，達(dá)不到理想的教學(xué)效果和預(yù)期的教學(xué)目的。還有的教育工作者并不重視傳統(tǒng)文化的融入，不能做到合理規(guī)劃，并不能充分地為高校思政教育教學(xué)提供相應(yīng)的資源。這種來(lái)自主觀上的忽視，必然會(huì)導(dǎo)致高校思政教育教學(xué)的設(shè)計(jì)存在一定的盲目性，不能做到科學(xué)合理地選擇傳統(tǒng)文化內(nèi)容，也沒(méi)有充分重視大學(xué)生的心理需求。由于高校思政教育教學(xué)的理論內(nèi)容比較多，提出的要求較高，因此如果不能做到充分與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合，導(dǎo)致其內(nèi)容不能與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)生必然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理，長(zhǎng)此以往，必然不利于高校思政教育教學(xué)改革。

3.3 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播途徑單一

目前優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播途徑比較單一，這樣很難使學(xué)生真正與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化密切接觸，導(dǎo)致學(xué)生并不了解相應(yīng)內(nèi)容，影響優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思政教育教學(xué)的融合。教師在教學(xué)的過(guò)程中，并沒(méi)有充分利用多媒體互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)的技術(shù)，不能有效更新教學(xué)模式，導(dǎo)致優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播方式比較死板，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。

4 ?優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育教學(xué)中的滲透對(duì)策

4.1 豐富教學(xué)內(nèi)容

在高校思政教育教學(xué)中，為了有效滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就要積極找尋與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關(guān)的各種資源，比如，道德資源和法律法制資源，并注重資源的融合，保證資源更加多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)豐富教學(xué)內(nèi)容，可以培養(yǎng)高校學(xué)生具備正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，使其具備深厚的文化底蘊(yùn)。

4.2 應(yīng)用多元化教育模式

由于高校思政教育教學(xué)方式比較單一，因此迫切需要對(duì)其進(jìn)行改革，保證教學(xué)模式更加多樣化。興趣是最好的老師，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，采取靈活多樣的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。比如，可進(jìn)行專題講授和模塊化教學(xué)的方式，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的精髓，突出教學(xué)主題。例如，將課程按照愛(ài)國(guó)、道德、人生、理想等模塊分開(kāi)教學(xué)，保證教學(xué)更有針對(duì)性。教師可以將岳飛精忠報(bào)國(guó)的故事與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，不但使學(xué)生能夠更加勵(lì)志，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。鮮明的小故事可以給學(xué)生留下深刻的印象，擺脫被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。為了更好地滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師還可以選擇優(yōu)秀的影視作品，將其融入到教學(xué)之中。學(xué)生可以一邊觀看影視作品，一邊提高思想覺(jué)悟。比如，教師可以為學(xué)生播放《戰(zhàn)狼2》，使學(xué)生能夠深深地為祖國(guó)感到自豪，在潛移默化之間培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，還可以使學(xué)生堅(jiān)定理想和信念，具備良好的道德。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論。

4.3 完善知識(shí)體系

為了實(shí)現(xiàn)思政教育教學(xué)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深度融合，就要保證二者互為補(bǔ)充。思政教育教學(xué)融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的就是要提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。要進(jìn)一步完善學(xué)生的知識(shí)體系，可針對(duì)選修課和講座實(shí)現(xiàn)思政教育教學(xué)核心層和中間層的對(duì)接。在選修課的設(shè)置上多選擇類似于《茶道與文化》《古詩(shī)詞鑒賞》等富含我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，這些內(nèi)容通常十分有趣，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，在潛移默化之間完成對(duì)學(xué)生的思想政治教育，達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的。

5 ?結(jié)語(yǔ)

總之，為了提高高校思政教育教學(xué)質(zhì)量，就要積極對(duì)其進(jìn)行改革，融入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，豐富高校思政教育教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值，充分挖掘其精髓，使高校思政教育教學(xué)得到創(chuàng)新。教師要不斷改進(jìn)教學(xué)手段，善于利用多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠理性認(rèn)識(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并為之自豪，在潛移默化之間提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和綜合素質(zhì)。

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