初中語文作文教學困境分析及對策研究

江蘇省盱眙縣官灘初級中學 向懷遠

培養學生寫作水平，有利于提高學生自身的文學素養。所以老師必須重視對學生寫作能力的培養，但在教學過程中，教師教學方式缺乏新意，使學生寫作的積極性不高。所以要對當前的教學困境進行分析并找到正確有效的作文教學方法。

一、當前初中語文作文教學的困境

（一）作文教學的教學方式缺乏新意

在初中語文教學過程中，老師們普遍注重專業知識的授課講解，對作文的重視不夠。教學方式單一沒有新意，使學生們對寫作提不興趣。老師最常用的一個作文教學方法就是拿出一篇優秀作文進行賞析講解，并不太在乎學生對此篇作文所講述的內容是否真的感興趣，死板的列出文中優秀的詞語和行文結構，讓學生們創作該類文章使以此為范本，久而久之學生的創造性大大降低，思維局限，導致文章空洞乏味千篇一律。在安排寫作作業之后，老師一味地按照固定思維來評價學生的作文，評語簡單并沒有指出學生寫作的缺點問題。這會降低學生原意寫作表達的意識。

（二）學生寫作積極性不高

寫作本身是一項需要投入時間和精力情感的過程，學生面對繁重的課業壓力自然對需要耗時才能完成的寫作任務產生消極情緒。而老師往往又只安排一些應試的主題讓學生們寫作，例如經常以愛國、孝順、優秀品格等主題規定字數要求學生來寫作。這會使學生不會把自己的真情實感通過文字加工準確的表達出來，只會死記硬背一些名人名事。寫作模板來完成老師安排的寫作任務，既浪費時間又不能達到鍛煉寫作的目的。寫作環境同樣影響著學生們的創作思維，老師往往在課堂上規定在一定時間內必須完成相應字數的寫作任務，這時學生感到精神上的壓迫，不利于創作思維的發揮，導致寫作結果無聊乏味。

（三）作文創作內容千篇一律，學生們不會“真聽、真看、真感受”

寫作的初衷就是把自己的真實情感、感受通過文字及較強的邏輯來表達出來，離開了生活的創作是毫無意義的，在初中作文寫作中許多學生普遍存在為了得到作文高分而死記硬背一些固有的高分模板，寫作內容脫離實際生活。這樣創作的文章千篇一律，不會變通，缺乏思考，面對新的寫作主題可能出現不會寫的狀況。

二、改善初中語文作文教學的有效對策

（一）提高教師教學水平，轉變教學模式

想要更好的進行寫作教學任務，培養學生的寫作熱情，就要先從教師的教學方式進行轉變。首先要明確作文的教學目標，制定一些學生感興趣的寫作主題，不要一味地進行應試教育。不能再一味的進行單一刻板的例文講解的教育模式。學校方面可以定期組織老師們進行寫作教學交流會，交流過程中可以學習其他老師好的教學方法，再結合自己班學生的情況制定新穎的寫作教學方案。在新課改的指導下，教師要使學生產生自主寫作的熱情。增加老師之間的交流，更新自身的教學觀念，完成教學考試任務的同時，提升學生們的寫作質量。在教學過程中老師要注重因材施教，根據學生接受能力的不同制定相應的教學方案，組織教學活動，使學生對寫作有更加清晰的認識和興趣。

（二）利用實際生活激發學生創作熱情

生活是寫作的最好最真實的素材庫，教師們要善于利用生活中的事例來激發學生們的真情實感從而引導到寫作中去，這樣創作出來的文章才是有靈魂的。幫助學生們注重生活中的小事和記錄面對真實事件感受，運用文字加以描述使寫作內容變得富有真情實感不會讓讀者覺得枯燥乏味。老師應注重培養學生們對實際生活的觀察能力，注重細節，主動感受生活中的善惡美丑。之后可以教導學生們運用情感表達和寫作技巧來使文章更加豐滿。老師在進行寫作指導時，大多數時間都是在課堂上完成的，課堂時間有限無法充分發揮學生們的創作思路和寫作熱情，老師可以把教學過程拓展到學生的課后生活中，不要求字數主題，只讓學生記錄生活中自己認為非常值得記錄的小事，這個方法也能促使學生積極觀察生活，培養寫作意識，懂得感悟。

（三）提供良好的寫作環境，引導學生自由創作

課堂教學存在很多局限性，不利于學生們的思維擴展，老師可以定期舉行戶外活動，陪伴學生們一起融入到生活和自然中，感受社會中的世間百態，這樣的教學環境更直觀更深刻，學生們親身感受到之后運用到自己的作文中，減少出現空話廢話連篇的狀況。新的教育理念注重發展培養每個學生的個性，不要總是規定主題情境來限制學生們的創作思維，讓學生們自由發揮，在不偏離主要表達思想的前提下，讓學生們有一個輕松自砸的心情去創作，這樣才能真正是初中作文教學提升到一個全新的高度。培養學生寫作習慣是個漫長的過程，不能一蹴而就也沒有捷徑，在教學過程中注重對學生寫作能力潛移默化的培養，不給學生太大壓力，使學生從意識里認為寫作并不是痛苦的事情而是抒發感情、表達見解的一種方式。利用教育新媒體技術，讓學生們閱讀當下實時的優秀作文作品，培養學生們的文章鑒賞能力，開闊學生們的視野和思維，這些一點一滴的積累可以改變學生寫作的能力，避免一味抄襲不思考拒絕動筆的壞習慣。在遵循考試大綱的要求下，進行教學環境的改變，教學方式的創新，拒絕過分追求文章的應試死板教學，使作文寫作真正做到表達真實觀點和情感。

總之，老師想要有效提高初中語文作文的教學水平，必須根據學生的自身實際情況進行寫作教學，摒棄老套單一的教學方式，懂得創新和結合生活實際，并提供良好的寫作創作環境，來激發學生們的寫作靈感，提高積極性，這樣才能提高學生們的寫作水平，豐富自身的文化內涵。