《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施策略研究

蘇含剛

[摘 要] 通過多年的體育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和結(jié)合本校本地區(qū)的實(shí)際情況，提煉實(shí)施過程中好的經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題，分析影響實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的主要因素，提出具有可操作性的對(duì)策與建議。

[關(guān)鍵詞] 體質(zhì)健康;現(xiàn)狀分析;對(duì)策

一、測(cè)試過程中存在的主要問題

1.《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過程中應(yīng)完善制度，加大督查檢查考核的力度

學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際情況制定貫徹實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)規(guī)章制度，要明確工作職責(zé)，做到分工明確，責(zé)任到人，切實(shí)保證測(cè)試工作的準(zhǔn)確性。

2.測(cè)試儀器的性能、質(zhì)量及測(cè)試場(chǎng)地的規(guī)劃做到萬無一失

建議政府部門干預(yù)，對(duì)生產(chǎn)測(cè)試儀器的廠家在產(chǎn)品質(zhì)量、儀器性能的開發(fā)及售后服務(wù)進(jìn)行強(qiáng)有力的監(jiān)督。

3.測(cè)試體育教師工作量大

為了保證《標(biāo)準(zhǔn)》的順利落實(shí)，體育教師不得不加班加點(diǎn)完成任務(wù)。通過調(diào)研反映，這部分工作不能按課時(shí)量計(jì)算，體育教師工作得不到認(rèn)可，教育行政應(yīng)對(duì)這部分的工作量給予明確的規(guī)定。

二、實(shí)施策略與過程

在《標(biāo)準(zhǔn)》貫徹小組的共同努力下，課外體育活動(dòng)由班主任領(lǐng)導(dǎo)，體育教師指導(dǎo)，政教處督查的方式，將《標(biāo)準(zhǔn)》中部分測(cè)試項(xiàng)目有機(jī)地滲透到課外體育活動(dòng)中，既豐富了課外體育活動(dòng)的內(nèi)容，又增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。

我校針對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的需要，建立了安全保障制度和安全責(zé)任制。每位體育教師對(duì)自己所帶的學(xué)生都有一個(gè)健康調(diào)查表，對(duì)于申請(qǐng)免于執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)生，及時(shí)辦理好規(guī)定手續(xù)。有特殊情況與班主任聯(lián)系，同時(shí)還建立了應(yīng)急措施，既責(zé)任到人，又齊抓共管，做到“以人為本”，謹(jǐn)防安全事故。

《標(biāo)準(zhǔn)》貫徹小組對(duì)各班實(shí)施的情況進(jìn)行追蹤。第一階段是排查摸底，情況上報(bào)給《標(biāo)準(zhǔn)》貫徹小組，經(jīng)過分析再把信息反饋給各班，提出鍛煉目標(biāo)。第二階段是師生強(qiáng)化練習(xí)。根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身存在的體質(zhì)差異以及如何自主強(qiáng)化練習(xí)等。努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施第三個(gè)階段是匯總。如實(shí)做好匯總階段的工作，班級(jí)之間形成一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)提供平臺(tái)。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)合學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》的成績(jī)分析，宣傳《標(biāo)準(zhǔn)》的意義

為了幫助學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到自己的身體是否處于健康狀態(tài)，體育教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確記錄學(xué)生的體能測(cè)試結(jié)果，并及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。在家長(zhǎng)的積極配合下，無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中都能給予學(xué)生最直接的體能訓(xùn)練指導(dǎo)，有利于學(xué)生自覺形成良好的鍛煉習(xí)慣。

2.加強(qiáng)學(xué)生健康教育和學(xué)生常見病防治工作

由于學(xué)生對(duì)健康生活的知識(shí)了解甚少，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極向?qū)W生灌輸健康教育內(nèi)容。學(xué)校可以定期組織學(xué)生參加常見病預(yù)防知識(shí)的講座，培養(yǎng)學(xué)生愛健康、愛生活的積極態(tài)度，以此提高學(xué)生的素質(zhì)能力。

3.身體素質(zhì)教育必須和學(xué)校教育融為一體

傳統(tǒng)教育模式“重智力發(fā)育、輕體能教育”，這是由于人們忽略了身體素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要意義。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，學(xué)校不斷加強(qiáng)學(xué)生的體能鍛煉，以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目的，提高學(xué)生素質(zhì)能力為核心的教育模式，從而針對(duì)學(xué)校體育教育的發(fā)展給出具體性指導(dǎo)意見，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)教育。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣

體育鍛煉對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說具有較大的吸引力，不僅能夠提高學(xué)生自身的健康狀況，而且有利于活躍學(xué)生的思維，對(duì)課程學(xué)習(xí)也有很大的幫助。這就需要體育教師在體育課程中加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛鍛煉、熱愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。體育教師可以結(jié)合學(xué)生的具體情況，組織健康有益的體育游戲，讓學(xué)生積極投入到體能訓(xùn)練中，主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)。

5.充分利用學(xué)生體質(zhì)與健康的測(cè)試結(jié)果

進(jìn)一步明確體育教學(xué)目標(biāo)，并且有針對(duì)地實(shí)施教學(xué)，學(xué)校要落實(shí)體育教師額外勞動(dòng)的工作待遇，以提高體育教師的工作積極性。

6.成立實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的組織機(jī)構(gòu)

《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)應(yīng)在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處、體育組、醫(yī)務(wù)室、班主任、家長(zhǎng)協(xié)同配合，共同完成《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施工作，并完善相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：朱福昌）