怎樣上好初中體育課

周永飛

【摘 要】在教學(xué)過程中只有實施有效教學(xué)，才能讓學(xué)生喜歡讓體育課。怎樣上好體育課，應(yīng)該做到：以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位等;重視激發(fā)學(xué)生的運動興趣;創(chuàng)造良好的師生關(guān)系，使學(xué)生喜歡體育課;改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)健康體質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】激發(fā);興趣;培養(yǎng);意識

激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位等，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，教師能從學(xué)習(xí)上把握教材及選用和開發(fā)教材，怎樣才能上好體育課那？應(yīng)做到以下幾點：

一、重視激發(fā)學(xué)生的運動興趣

興趣是初中體育與健康課程的重要理念之一，它體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的思想。在過去的體育課程中，教師和教材在教學(xué)過程中居于絕對控制和支配地位，反復(fù)練習(xí)和訓(xùn)練成為主要的教學(xué)手段。體育是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段。那么如何改變學(xué)生喜歡體育，卻不喜歡上體育課這種奇怪的現(xiàn)象呢？體育老師要認(rèn)真落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，上好健康理論知識課。體育理論課就要多講些既含知識，又有趣味性和啟發(fā)性的內(nèi)容：讓學(xué)生既獲得了知識，又使體育和他們無聲的韻律有機(jī)地結(jié)合在一起。理論課要與教材組合：體育理論課是由體育知識和衛(wèi)生保健知識二類組成。讓學(xué)生了解體育和衛(wèi)生保健知識是增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的兩個重要方面。既要使學(xué)生了解一些基礎(chǔ)的個人生活衛(wèi)生公共衛(wèi)生和心理衛(wèi)生知識，同時也要了解一些運動鍛煉的兩個重要方面。關(guān)注學(xué)生的興趣，用心組織教學(xué)內(nèi)容，多種教學(xué)方法，體育興趣是認(rèn)識和從事體育活動的一種傾向。學(xué)生們一旦在學(xué)習(xí)過程中對體育（或某一個項目）產(chǎn)生了興趣，表現(xiàn)出了一種求知欲望，這便對體育教學(xué)是非常有利的，因此，體育興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)體育具有積極作用。因此我們在上體育課的時候，應(yīng)用各種手段來激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，以便更好的完成教學(xué)任務(wù)。

二、創(chuàng)造良好的師生關(guān)系，使學(xué)生喜歡體育課

師生關(guān)系冷淡、緊張、對立，學(xué)生就不會喜歡上你的體育課。相反的如果師生感情融洽，相互尊重，學(xué)生從內(nèi)心感到自己的老師可親、可敬、要信、可愛，學(xué)生喜歡你，也就喜歡上你的體育課。所以不管是在課堂上還是課下活動中，老師都要搞好和學(xué)生之間的關(guān)系，堅持“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念，上課前要用心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)器材，教學(xué)場地，并且要保持寬容、愉快的心理進(jìn)行用情用心教學(xué)。而且學(xué)生還會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，從而促使教學(xué)任務(wù)順利完成，提高大家的興趣和課堂氣氛，讓大家能夠心情愉快的自愿接受，這些就需要老師課前充分做好語言組織的教學(xué)功課，根據(jù)初中學(xué)生的心理、生理、知識、性格、愛好等特點，精心設(shè)計好這段導(dǎo)入，只有一開始就充滿趣味，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，這趟課上下來效果才會更好。教師是雙邊活動的設(shè)計者、參與者、主導(dǎo)者，其教學(xué)能力左右著課堂氣氛，影響著學(xué)生練習(xí)的積極性。教師的講解生動形象，示范優(yōu)美準(zhǔn)確，口令宏亮清晰，教法靈活獨特，多采用游戲法、比賽法，教學(xué)情境富有創(chuàng)意，即能對學(xué)生循循善誘，學(xué)生即躍躍欲試，很樂意去練習(xí)。在學(xué)生實際練習(xí)的過程中，千萬不要用“太差了”、“不行不行”、“太笨了”等傷害學(xué)生自尊心的語言，這樣會大大打擊學(xué)生的積極性。多用一些鼓勵和激勵的語言來樹立學(xué)生的自信心，對于完成有困難的學(xué)生教師要給予個別指導(dǎo)，幫助他們完成動作，多用鼓勵的語言來激勵學(xué)生，總之，教師不要吝嗇表揚學(xué)生的語言，充分利用這些語言來激發(fā)學(xué)生的積極性。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)健康體質(zhì)

受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育課常采用傳統(tǒng)的開始部分—準(zhǔn)備部分—基本部分—結(jié)束部分這一結(jié)構(gòu)模式。現(xiàn)代教育注重學(xué)生的個性發(fā)展，而我們的任務(wù)不僅是要讓學(xué)生的身體好，重要的是把學(xué)習(xí)和鍛煉的方法教授給他們，讓他們掌握方法，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。采用培養(yǎng)創(chuàng)造性的教學(xué)模式。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是新課改下體育教學(xué)設(shè)計改革的方向。我們在教學(xué)中展示任何一種器材在學(xué)生面前，教師都不告訴學(xué)生怎樣玩，而讓學(xué)生自己想辦法，自己創(chuàng)編各種游戲玩法，發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長，讓學(xué)生自主地選擇自己喜好的項目去練習(xí)，我根據(jù)學(xué)生具體情況給予適當(dāng)?shù)募夹g(shù)和練習(xí)方法指導(dǎo)。在限定項目時盡量考慮到同學(xué)們的興趣、愛好以及特長，滿足同學(xué)們的需要;這種教學(xué)方式滿足了學(xué)生運動、心理、健康等各方面的需要，發(fā)揮了特長，提高了興趣，張揚了個性，有利于學(xué)生個性和特長的發(fā)展、完善，也利于培養(yǎng)學(xué)生興趣。當(dāng)學(xué)生掌握了基本技術(shù)后，進(jìn)步將會很快，可以多請學(xué)生作示范或表演，使學(xué)生體驗成功感和展示創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

要想讓讓學(xué)生都喜歡上體育課，摒棄“以教師為中心”的觀念，樹立教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的思想，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，以教促學(xué)、互教互學(xué)、相互尊重，與學(xué)生一起加強(qiáng)對體育與健康課程的理解。同時要加強(qiáng)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，及時更新觀念，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛好，為學(xué)生終身體育觀的形成奉獻(xiàn)出自己應(yīng)有的勞動。