試論幼兒德育教育的有效措施

彭麗華

摘 要：幼兒教育工作中，德育教育是其重要的內容，有利于幼兒綜合素質的培養。因此，在幼兒德育教育工作中，教師應當充分利用現代化技術，借助視頻教學，豐富德育教育內容；結合幼兒的生活，加強教師和家長的聯系；樹立幼兒學習榜樣，發揮榜樣的作用和價值；注重德育教育方式的多樣化，做好關鍵階段的德育教育工作。

關鍵詞：幼兒；德育教育；有效措施

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）02-0179-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.02.116

隨著教育事業的發展，幼兒教育也得到發展，幼兒園教育中，要注重幼兒的品德教育和性格培養。作為幼兒的文明啟蒙場地，幼兒園要加強德育教育，培養幼兒文明的習慣。優化幼兒德育教育方式，創新德育教育策略，達到預期的德育教育目標。幼兒德育教育不僅包括愛國情懷、勞動等方面的教育，也包括禮儀和生活方面的教育。因此，在實際的德育工作中，要注重家庭和幼兒園作用的發揮，培養幼兒良好的德育品質。

一、充分利用現代化技術，開展立體化教學

隨著信息技術的發展，現代技術在教育中得到普及和應用。幼兒德育教育工作中，借助視頻是一種有效的教育方式。教師通過視頻向幼兒播放兒童歌曲、寓言故事以及教育短片等內容，使得教育內容更加形象、直觀、立體，使幼兒能夠更加直接地感受。借助歌曲和舞蹈，引導幼兒模仿視頻中的良好行為。在現代多媒體工具應用的過程中，注重幼兒主體作用的發揮，從幼兒的角度出發，尋找更好的教育方式。如通過教育短片進行文明禮貌的教育之后，幼兒應當了解哪些行為是文明、禮貌的，哪些行為是不文明的。通過提問的方式，了解幼兒的認知程度和水平，讓幼兒能夠判斷一些行為的好壞，形成基本的錯誤判斷意識，養成良好的生活習慣。幼兒園根據幼兒的實際情況，讓幼兒觀看相應主題的視頻，如節約用水和用電、保護動物等，幼兒通過觀看相關視頻和圖片，開展相應的教育活動，調動幼兒的積極性和主動性，自主學習和探究，了解各項主題活動中的內涵，養成良好的生活習慣，培養幼兒良好的品質。

二、注重生活與實際的聯系，強化教師和家長的合作

在幼兒德育教育工作中，常常出現這樣的問題，幼兒園教會幼兒正確的行為，但是一段時間之后，幼兒的行為再次出現偏差，主要是因為家長沒有做好幼兒行為的糾正，對于幼兒的錯誤不夠重視，導致幼兒沒有養成良好的行為習慣。因此，幼兒德育教育工作應滲透到生活的每個環節，結合幼兒的具體行為，逐步培養幼兒良好的行為習慣和道德品質。在實際工作中，結合幼兒的心理特點，將德育教育和游戲活動有效結合，更加有利于德育教育工作的開展。例如幼兒進餐過程中，教師可以安排幼兒輪流發放餐具，培養幼兒的服務意識；在進餐的過程中，提醒幼兒不剩飯，在就餐結束之后，需要將餐具放到指定的位置，使幼兒養成獨立的習慣。在午睡的過程中，要求幼兒能夠自己脫衣服睡覺，并且將脫下的衣服整體疊放，起床之后自覺整理床鋪，加強幼兒自理意識的培養。再如幼兒教師要求幼兒遵守交通規則，了解“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”，家長在帶著幼兒出門時，應當遵守交通規則，使得教師教育和家長行為有效結合，培養幼兒良好的習慣。幼兒教師和家長應當加強溝通和聯系，提醒家長注重自身的行為習慣，從正面給幼兒以影響。通過結合生活，加強教師和家長的有效結合，提高德育教育的整體效果。

三、發揮榜樣的作用，強化德育教育

在幼兒德育教育工作中，榜樣的作用非常重要，為幼兒樹立榜樣，引導幼兒學習榜樣的良好品德和行為。幼兒渴望得到他人的認可，如教師、家長和小伙伴，促進幼兒向榜樣學習。幼兒具有較強的模仿能力，隨著年齡的增加，學會了在觀察中模仿學習。因此，在德育工作中，教師自身應當具備良好的德育素養，教師和幼兒接觸的時間最多，為了能夠獲取教師的認可，幼兒會模仿教師的行為，希望得到教師的表揚和認可。家長是幼兒啟蒙的第一教師，幼兒出生之后，受到家長言行舉止的長期影響。因此，家長需要規范自身的行為，注重自己日常的言行舉止，改善不良的習慣，和幼兒教師共同努力，加強幼兒的德育教育工作。

四、采取多樣化教育方式，做好關鍵階段的德育教育

幼兒德育教育工作，可以培養幼兒良好的行為習慣，教師需要不斷地總結和實踐，采取多樣化的教育方式。幼兒晚期是開展德育教育的關鍵階段，在這個階段幼兒對于外界的刺激非常敏感，正確對待刺激，有利于幼兒行為的培養。如3～5歲是幼兒德育教育的關鍵階段，在開展德育工作時，應當開展有針對性的教育措施，如面部表情、語言以及情境的設置等，使得幼兒更加容易理解和接受良好的道德品質。同時教師需要提供更加多樣的德育資料，如幼兒歌曲、動畫等，樹立幼兒正確的道德觀念。如在德育工作開展中，教師可以選擇一些表現較好的幼兒，擔任小組的組長，組長帶著相應的組員相互幫助。小組長在日常的吃飯和游戲中，遵守幼兒園的相關規定，養成良好的習慣，并且監督組員的日常行為，幫助其養成良好習慣。如果組員存在違反紀律的現象，組長可以進行規勸，必要的情況下，告訴教師。另外，教師在德育工作中，要注重情感教育的開展，融入到幼兒的世界，成為幼兒的朋友，在德育工作開展時，應當有耐心和愛心，多采取鼓勵和贊揚的方式，通過肢體、語言、微笑等多樣形式，肯定幼兒的表現和成績。因此，幼兒德育教育中，教師應當注重多樣化的教育方式，做好關鍵階段的教育工作。

良好的道德品質培養，需要從小開始，并要在良好的育人環境中進行。幼兒的德育教育是幼兒教育中一項重要的內容，也是一個較難取得實效的內容。幼兒教師要采取多樣的教學方式，還要積極發揮家長的合力作用，以期取得更好的德育教育效果，促進幼兒的全面發展。

參考文獻：

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