如果在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

吳曉賢

（貴州省貴陽市觀山湖區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)，貴州 貴陽 550081）

引言：

小學(xué)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的一個重要的時期，很多好的習(xí)慣與壞的習(xí)慣都是在這個階段養(yǎng)成的，所以，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是很有必要的，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生形成自己的數(shù)學(xué)思維模式，不斷的進(jìn)行嘗試，自己進(jìn)行獨(dú)立的思考，面對問題時能夠自己先進(jìn)行思考去解決，這樣對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將會有很大的幫助，讓學(xué)生從小學(xué)就養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠?qū)W(xué)生以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將會有很大的幫助。教師要掌握如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠自己進(jìn)行探索，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧，使得學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣一來，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將會得到很好的發(fā)展，使得學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)有一個新的認(rèn)識，使得自己能夠獨(dú)立的面對問題。

一、現(xiàn)如今面臨的現(xiàn)狀

在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中還存在著很多的漏洞，學(xué)生在課堂中的主體地位不夠突出，使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得不到培養(yǎng)與鍛煉，教師沒有將課堂的主體轉(zhuǎn)化為學(xué)生，學(xué)生只是聽教師進(jìn)行講解，然而自己的獨(dú)立思考的時間卻很有限，這就使得學(xué)生不能夠養(yǎng)成一個獨(dú)立思考的習(xí)慣，在課堂上只是聽教師進(jìn)行講解，學(xué)生對于問題的理解程度還是比較淺的，所以，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來說，對于小學(xué)學(xué)生來說還是比較困難的，沒有形成獨(dú)立思考的習(xí)慣，就不能很好的使得自己發(fā)展?！?br>