小學語文有效備課漫談

袁雙敏

（河北省高陽縣高陽鎮岳佐小學，河北 高陽 071500）

伴隨著社會的進步，新課程改革的春風吹遍神州大地。利用課堂教學提升學生素質和能力，成為國家的發展對一線教師提出的新要求。因而，實現高效課堂，是我這名小學語文教師不懈追求的目標。然而，怎樣才能構建起高效的小學語文課堂呢？有效備課成為必不可少的條件之一。

因而，實現有效備課，成為當務之急。我在小學語文教學實踐中是這樣實現有效備課，構建高效課堂的：

一、有效備新課標

新課標是課堂教學的指揮棒，因而教師在備課時應首先研讀之。課程標準、教材和參考書是教師備課前必須讀的“三本書”。很多教師備課時，往往只讀教材、參考書，照本宣科，忽視了課程標準的指導性作用，這樣的備課尤如井底之蛙，站不高、看不遠，教材也不可能真正鉆研深、鉆研透。備課，先從讀課程標準開始。課程標準是教學的“圭臬”、是源頭、是方向，也是方法。讀課程標準，就像砍柴前磨刀一樣，事半功倍。著名特級教師于永正說，他把課程標準的年段目標抄下來，貼在教案本的首頁，每次備課時都要翻看。由此可見，備好課標是備好課的基礎之步。

二、有效備教材

教師只有對教材內容了如指掌，才能有效安排課堂教學。因而，備教材是備課中的重要的一環。如何把握教材并創造性地加工教材呢？

第一步：鉆研文字。一篇課文擺在案頭，先做什么？先理解字詞句在課文中的意思，邊讀邊畫出生字、新詞及含義深刻的句子?！?br>