對幼兒教育工作的實踐思考

劉露

（赤峰市直屬機關第二幼兒園，內蒙古 赤峰 024000）

在當前，素質教育越來越受到各界的重視，對于幼兒教育工作來說，其不僅需要保證幼兒的健康成長，同時還需要保證幼兒的綜合素質提升。對于幼兒教育工作，其不僅能夠為幼兒后續的小學教育奠定良好的基礎，同時能夠消除幼兒內心的負面情緒，并通過游戲等手段將一些基礎性的內容教授給幼兒。因此，在開展幼兒教育過程中，需要加強研究和實踐，同時選擇合適的教學內容和方法來幫助幼兒學習和發展。

一、幼兒教育的重要性

（一）家庭教育的重要性

幼兒教育工作，不單純是幼兒園自身的內容，家庭和社會在幼兒教育中同樣擔任重要角色。幼兒大部分的時間是在家庭中，因此，對于幼兒教育來說，家庭教育具有深遠是影響。通過家庭教育能夠幫助幼兒在思想品德和文化素養方面形成良好的習慣，同時還能夠培養幼兒的認知。而對于學校，其更多是在紀律和習慣等方面來對幼兒進行更加全面的培養。因此，在開展幼兒教育的過程中，家庭需要和幼兒園展開緊密的合作，從而實現對幼兒的全面性培養。

（二）情商教育的重要性

在小學階段，學生會正式融入到集體生活中，這對幼兒的情商要求是非常高的。因此在幼兒教育階段對幼兒進行情商的培養，能夠幫助幼兒更好的融入到今后的學習生活中。根據相關研究得知，在幼兒階段的情商培養對其今后的發展是非常重要的，而在開展幼兒教育前，教育工作人員需要將其考慮在內，結合學生的實際情況展開對應的教育內容，幫助其形成更加完美的情商。

二、幼兒教育中存在的問題分析

（一）課程設置不合理

對于幼兒教育工作，其課程的設置對課程的效果影響是非常大的，但通過對當前的幼兒教育課程設置進行了解可以發現，當前大部分的幼兒教育工作缺乏專業的教學課程，其大部分是沿用傳統的教學模式，且沒有對應的幼兒教育綜合性實踐課程。這使得我國的幼兒教育僅僅停留在表面形式，缺乏實踐性的發展，加上很多幼兒教師僅僅在畢業前實習很短的時間，其無論是在經驗還是實踐操作方面都存在著較大的不足。

（二）教學技能和教學觀念落后

對于素質教育工作，其是就以人為本展開對應的教學活動，在教學過程中以學生的個性化培養作為目標。但由于傳統教學觀念的影響，很多幼兒教育工作人員在開展教學時仍然沿用舊的教育模式和方法，加上很多學校無法快速調動學生的積極性和主動性，從而使得我國的很多學前教育工作開展受到較大影響。在當前我國的學前教育工作在專業性和綜合性上存在著一定的脫離社會現象，這也是當前幼兒教育的弊病，幼兒的發展也受到了較大的影響。

三、改善幼兒教育工作的幾點對策

（一）樹立正確的教育觀念

幼兒是我國今后發展的根本，只有保證了幼兒的健康成長，才能夠為我國的持續穩定發展奠定良好的基礎。因此，在開展幼兒教育時，有關部門需要采用長遠的目光，結合未來社會的發展趨勢，對幼兒進行全面的提升。在開展幼兒教育活動時，需要將集體、民族和友誼的優秀品質觀念灌輸給學生，培養其良好的個人品德。因此，教師在開展幼兒教育的過程中，其需要懷有高度的責任感，給與幼兒無私的愛和關懷。此外，幼兒教師需要通過合適的教學方法和措施來激發幼兒的興趣，從而使其能夠積極參與其中。此外，幼兒教師還需要通過游戲和交流等拉近師生關系，幫助幼兒解決生活學習中遇到的問題，這樣才能夠進入到幼兒的內心，培養學生積極陽光的生活態度。

（二）培養幼兒良好的習慣

幼兒階段的習慣培養對幼兒今后的發展具有重要意義，同時該使其是最佳的培養階段之一，幼兒教師需要在日常的學習和生活中等來對幼兒進行培養。像在上課階段，教師需要培養學生認真聽講的習慣，學生在回答問題前需要舉手等等。而對于生活中的習慣，教師需要告知幼兒吃飯不許說話，自己的東西需要整理。而在游戲教育中，教師需要幫助幼兒養成禮讓和互幫互助等優秀品質。通過這些品質的培養，能夠讓每一位學生養成良好的習慣，幫助幼兒健康成長。

四、總結

綜合上述所說，幼兒教育工作，正在受到越來越多的關注，加上幼兒教育的重要性，使得幼兒教育需要不斷完善和發展。在當前，幼兒教育工作中還存在著一定的不足，包括教學理念和教學模式等，對此，教育部門需要加強對幼兒教育的研究，這樣才能夠更好地保證我國的人才培養，促進我國今后的持續穩定發展。