淺談初中地理教學(xué)中的深度學(xué)習(xí)策略

三明市梅列區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校，福建三明 365000

學(xué)生高階思維的培養(yǎng)是深度學(xué)習(xí)最核心的內(nèi)容，其強(qiáng)調(diào)的是體現(xiàn)學(xué)習(xí)策略性、主動(dòng)性，保持知識(shí)聯(lián)系性。不過(guò)從當(dāng)前初中地理教育表現(xiàn)不難看出，很多學(xué)生的策略意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)很差，認(rèn)知能力不足、知識(shí)體系散亂，此時(shí)需要合理使用深度學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，解決學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題。

1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)

在深度學(xué)習(xí)中，最為核心的便是終身學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。終身學(xué)習(xí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)需要有內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[1]。大多數(shù)初中生因?yàn)殚啔v不足，所以沒(méi)有形成自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，此時(shí)需要外部動(dòng)力引導(dǎo)。教師需要?jiǎng)?chuàng)造趣味、有吸引力的課堂，這樣學(xué)生才能主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)目的。

為了提高教學(xué)趣味性，教師講解教學(xué)知識(shí)的過(guò)程中需要采取多樣化教學(xué)方法，比如實(shí)驗(yàn)、游戲都是很不錯(cuò)的方式。如在研究泥石流成因與防治辦法的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)法就是很好的方式。教師提前為學(xué)生提供各種實(shí)驗(yàn)材料，比如紙板、水、草坪、泥土以及假山。操作中設(shè)置不同的場(chǎng)景，在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中測(cè)量不同環(huán)境中的泥石流防止方法有效性。該過(guò)程趣味性十足，學(xué)生充滿興趣，主動(dòng)參與[1]。學(xué)生在趣味的學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅了解了地理知識(shí)，同時(shí)也明白了生活中如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。當(dāng)然教學(xué)過(guò)程中，教師還要為課堂知識(shí)注入有價(jià)值的內(nèi)容。……