淺談美術教具制作和使用在美術課堂教學中的有效性

四川省達州市通川區七小新錦學校，四川達州 635000

1 美術教具的制作和使用能有效提高課堂教學效率

1.1 教具的制作及合理使用能使課堂教學事半功倍

在多年的美術教學中，把美術教具的制作與使用與美術課堂教學密切的聯系在一起已經成為美術教學中的常態了，這不僅豐富了美術課堂形式和教學環節，還更能充分調動學生樂學好學的積極性和參與性使課堂有豐富多彩的學習氣氛。同時，適當靈活地使用美術教具可以使教師只用幾分鐘或較短時間就把一些要用很長時間也說不清的問題解決了。從而騰出更多的時間讓學生練習，這種事半功倍的作用，是語言與文字所不能代替的。因此，美術課的教具收集與制作要作充分的準備。

1.2 自制教具的使用能有效激發學生學習激情，真正向40分鐘要質量

如何提高課堂效率，激發學生學習激情，美術自制教具的使用在其中起到了很大的作用，美術自制教具形式多樣，主要包括自制多媒體課件，自制范畫，自制實驗性教具等幾個方面。通過教具學生能更簡潔明了的掌握學習內容，提高學習的興趣。自制教具還具有取材容易，制作簡單，造價低廉、外形美觀的特點，同時有很強的針對性，對不同學生采用不同的教具以滿足教學要求。

2 美術教具制作的幾種主要類型

2.1 圖片展示類美術教具

美術教學本身就是一種較為形象直觀的課程，教師通過一系列的教學方法和手段，向學生傳授一系列知識、技能、技巧。范畫是小學階段美術教育不可或缺的一部分，既能發揮出正面作用，同時帶有一些負面作用。

2.2 手工制作類美術教具

此類教具以自然形象和生活的各種器物為基礎。按照一定的規則和制作造型手法，通過對紙張、布藝、塑料，繩線類的手工折疊、剪切、穿插等表現手法進行塑造，使之再現和表現生活。

2.3 多媒體類美術教具

計算機輔助教學，如今已成為各大課堂教學，特別是各種大小型賽課時教師們慣用的教學手段，盡管也有很多人針對濫用多媒體教學提出了指責，不過我始終認為讓多媒體輔助教學走進美術課堂還是很有必要的。

3 美術教具的收集與制作環節

3.1 利用生活材料制作教具

自制美術教具是一項創造性的工作，從設想開始到動手設計、制作、試用，最后定型，都要經過深入思考和反復論證，在這一過程中，教師的能力和思維都得到極大的發展，同時也是美術教師理解教材內容，體會重、難點的過程。與此同時精美形象的美術教具還可以充分調動學生的積極性，激發學生對教師的敬佩感。

3.2 電教媒體的制作

電化教學是美術課堂教學實現優化的手段之一。在教學中，合理地使用電教媒體進行直觀演示，能有效地突破教學的難點。如今大部分學校都有電化教室，這些高科技的設備進入課堂對美術教學有著十分積極的作用，錄像機的應用可使范作由單一的掛畫變成可活動的立體圖像，美術教具的定義也就更廣闊了。

我們深知一堂成功有效的課堂教學包涵了很多的教學環節，其中美術教具的展現運用是最主要的環節，老師在課前作好充分的準備收集與本課有關有直觀性的教具，在一堂課中可以在課前展示也可以在課中展示都能讓課堂教學變得生動有趣。

在課前展示也就是課前的敢知素材環節這可以給學生更直觀形象的感受，一下子將學生吸引到課堂中來。例如我們在學習服裝的色彩搭配一課中老師先將收集準備好的各款式圖片展示出來給學生欣賞，還將準備好的漂亮色彩的時尚服裝展示給學生欣賞，這都會讓學生耳目一新眼前一亮的感受，一下將學生注意力吸引到課堂中來，這是直接用語言和文字無法達到的效果。

我們再來談談在課中展示教具環節的重要性，在授課中展示美術教具環節能充分調動學生積極參的積極性，這環節也算是課堂教學的高潮環節這會很好的把學生置于主體的學習地位，在此環節中我們老師要多想點子多想辦法多出奇招使我們的課堂教學變得生動有趣。我們還是拿服裝的色彩搭配為例，將學生分成幾個小組老師將準備好的各款服裝展示并讓學生上臺試穿或自己自由搭配，學生間相互欣賞并提出自己的看法也可在臺上交換搭配服裝這會把學生的積極性高度的調動起來，整個課堂充滿生機和活力。因此課堂教具的幾個展示環節始終貫穿課堂教學中，也是新時代教學必不可少的有效教學手段。

綜上所述，美術是藝術教學，而教學更是一門藝術，教學中教具的制作和使用也是充滿著智慧，教師通過巧妙地展示教具，能激發學生的學習熱情，能更好地理解并掌握學習內容，能開拓學生思維，激發學生的想象力，培養學生的創新能力，從而提高美術教學質量。