小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)探究

山西省太原市萬柏林區(qū)恒大實驗小學(xué)，山西太原 030024

把生活化教學(xué)法融入到小學(xué)道德與法治教學(xué)中，不僅能使道德與法治教學(xué)質(zhì)量躍上一個新的臺階，還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，也更有利于提高學(xué)生的道德觀，法治觀，學(xué)習(xí)觀，人生觀與世界觀。道德與法治生活化能夠突破教學(xué)模式的單一化，讓教學(xué)模式變得更加多層次和多角度，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。基于此，我們要結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點，開展小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)。

1 教學(xué)目標(biāo)生活化

以往，教學(xué)目標(biāo)不符合實際，過于理想和空洞，為了更好地促進(jìn)小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)的開展，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際情況，制定生活化教學(xué)目標(biāo)，努力促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行等思想的提升。因此，需要從生活中的點點滴滴、方方面面引導(dǎo)學(xué)生體會家人對自己真正的、無私的愛。通過分享交流，學(xué)生不僅能感受到父母對自己的疼愛，還能學(xué)會思考應(yīng)該對家長說些什么、做些什么，將學(xué)習(xí)的知識付諸實際行動。這樣學(xué)生會更加珍惜親情，感激父母的養(yǎng)育之恩，身心健康地成長。

2 教學(xué)情境生活化

小學(xué)課堂開展“道德與法治”教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該加強對學(xué)生日常生活的觀察，以此創(chuàng)設(shè)生活情境，通過將生活化場景與法治理念的充分融合，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣提升，能夠主動積極地參與生活化情景課堂學(xué)習(xí)之中，促進(jìn)學(xué)生對法律知識的更好理解，樹立正確的法治理念，強化法治觀念的養(yǎng)成。……