新課程背景下小學數學生活化教學初探

呈貢區七甸小學，云南昆明 650599

1 小學數學教學現狀

從現階段小學數學教學的實際情況來看，其中依然存在著一些問題有待解決，這些問題影響著小學數學教學質量和效率的提升。造成這些問題的主要原因就在于，在這個新課程改革之下，要求教師要更新教學觀念和豐富教學內容、采用多樣式的教學方式，但仍然有一部分教師沒有及時地轉變，選擇的教學內容依然枯燥乏味，采取的教學形式依然單一。由于受到應試教育的深刻影響，不管是家長還是教師，都存在一部分人只重視孩子的成績而忽視其他方面的發展，在課堂上一味地將數學基礎知識灌輸給小學生，教學課堂氛圍十分呆板、沉悶，這嚴重打擊了學習積極性，甚至一部分小學生已經對數學知識的學習產生了厭煩的心理。另外，部分小學數學教師在開展教學活動的過程中，并沒有在新課程的背景下，充分體現小學生的主體位置，依然由自己主導著整個教學課堂，小學生則處于被動接受的位置，這樣不僅影響著小學生學習的積極性和主動性，還大大阻礙了數學知識運用能力的提升和教學效率的提高。

2 推進小學數學教學生活化的教學方法

2.1 廣泛利用生活元素

為了有效開展生活化的數學教學，教師在教學過程中，要充分挖掘教材中的生活元素，將生活元素融入課堂教學中，將復雜的數學知識轉換為學生更容易理解和接受的生活問題。同時，要運用靈活豐富的教學方法，引導學生從不同的角度和層面去思考問題、解決問題，使學生在學習數學的過程中獲得心靈上的滿足感與成就感。……