談如何踐行趣味識字教學、提高小學語文教學質量

四川省涼山彝族自治州布拖縣民族小學，四川涼山 616350

但現在知識時代的背景下，人們對我國教育的發展十分關注。其中小學教育更是受到了人們的高度重視，因為小學階段是學生打好基礎的重要時期。

1 語文識字教學的現狀

現如今我國語文識字教學大多采用的還是傳統的教學模式，即老師領著同學們認讀課后再為同學們布置相關的作業。這樣的教學模式是有利于學生在一定的時間掌握豐富的文字。但是隨著社會的發展，人們對學生們的識字要求在不斷的提高。這也就要求了學校要不斷的去改進教學，以促進人們的進步?，F如今的語文識字主要依據的還是課本內容這就存在一定的局限性即學生們認識的生字有限。面對這種教學現狀，老師，學校，家長都在不斷的去改變以幫助學生能夠認識更多的生字。

2 教師如何踐行趣味識字教學

2.1 充分利用課堂活動

教師要進行趣味識字教學就要充分發揮課堂活動的作用。課堂活動能夠以豐富多樣具有高度趣味性的活動將知識傳授給學生。以活動的形式傳授給學生知識，能夠讓學生更加自覺主動地接受知識。教師在引領同學們進行課堂活動時，要注意選擇符合學生年齡階段的課堂活動同時也由將課堂知識充分的融入到課堂活動中。只有這樣課堂活動才能充分發揮它的作用，使得學生趣味識字。

2.2 鼓勵學生閱讀課外書

教師不僅要在課上充分的利用課堂活動對學生進行趣味識字教學，還應該鼓勵學生積極閱讀豐富他們的課外識字量。學生在閱讀課外書時難免會遇到不認識的生字，這樣就會促使學生去查閱這些生字，從而也就擴大了學生的識字量。教師在鼓勵學生的閱讀課外書應與課文內容相關聯，這樣的話就可以使課外閱讀活動與教學內容密切聯系。

例如：在學習《狼牙山五壯士》時，教師可以鼓勵學生們去閱讀與課文內容類似的課外書籍。這些課外書的閱讀一方面可以擴大學生們的識字量，另一方面同類課外書的閱讀也能讓學生們進一步的理解課文所要表達的思想。課外書籍的閱讀是語文教學的重要措施之一，語文教學不應該僅僅局限于課堂上更多的是應該體現在生活實際中。所以我們應該鼓勵學生去多閱讀課外書籍。

2.3 營造愉悅的課堂氛圍

課堂氛圍的營造對于課堂教學來說非常重要。一個好的集體氛圍能夠讓師生之間關系更加密切，從而使教學也進行的更加順利。。但是教師也要充分的把握課堂氛圍，要讓學生的注意力一直在課堂教學上，不能因為輕松的課堂氛圍就開小差不認真聽課。由此可以看出，營造一個愉悅的課堂氛圍是非常重要的。

3 進行趣味識字教學的重要條件

3.1 發揮學生的主體作用

不管教師要進行怎樣的教學，都離不開學生的作用。在教學活動中，教師應該充分認識到學生的地位。這就要求了教師在進行趣味識字教學時，要充分關注學生的需求。不管是選擇課外活動還是選擇課外閱讀書籍都應該挑選符合學生年齡特征的，在內容上也要淺顯易懂符合學生的價值觀念。總之，教師要想把教學進行好就一定要滿足學生的需求，激發學生的興趣。

3.2 教師的引導作用

在教學中除了要發揮學生的作用，教師的引導作用也是非常重要。小學生畢竟自己學習的能力有限，教師只有充分的引導他們，他們才能更好的進行學習。這也是教師這一行業存在的重要原因之一。教師能夠在學生走向錯誤時及時的制止他們，引導學生向正確的方向前進。教師也能在學生學習的道路上為他們指明學習的方向，使他們成為德智體美全面發展的人才。

例如：在學習精衛填海這篇課文時，由于課文是以文言文的形式出現所以學生一定會出現很多不認識，不理解的字詞。這個時候教師的引導作用就應該充分發揮出來，教師要引導學生去積極查閱資料幫助他們自主探究認識這些生字。教師的引導作用在趣味識字教學中具有重要的意義，教師既可以讓識字教學變得更加的生動形象，又能有效的控制教學活動使學生的注意力一直保持在教學內容。

4 結語

總之，在小學課堂上教師要進行趣味識字教學就應該充分發揮課堂活動的作用，也應該積極鼓勵學生們去閱讀課外書籍，讓他們獲得更多的課外知識?；顒拥拈_展能夠讓學生生動形象的去進行學習，書籍的閱讀能夠讓他們在了解知識的同時擴大字詞量。同時也要充分發揮學生和教師的作用，讓教學質量不斷提高。