如何在小學語文教學中培養學生的課外閱讀習慣

興安縣溶江鎮中心小學，廣西桂林 541303

1 朗讀帶動學習積極性

在小學的課堂上，我們可以經常看見在課程開始前，同學們一起朗讀為整節課的開始做一個預熱，也可以把同學們從課下的活動中轉變到學習中，可以為學生們帶來一個好的聽課效果，課堂前十分鐘對老師來說是一個困惑的過程，這時，學生們剛從課下的活動中回到課堂，需要有一個注意力集中的問題，通過朗讀，可以將學生們的注意力集中在課本上，這對學生的聽課效果會起到一個很好的作用，同時，朗讀可以加深學生們對知識的記憶印象，以便同學們在寫的時候會有一個回憶的過程，通過讀促進寫的能力，對于學習來說，學習主動性是非常重要的，只有學生們具備了學習的主動性他們才會對不會的知識有求知的欲望，這樣他們才會去主動地學習，老師起到知識引導的作用。

2 培養課外閱讀

課外閱讀是一個很有趣的過程，它可以學習到很多課堂以外的知識，以讓我們的知識更淵博，正如名言所說的那樣“讀萬卷書，行萬里路”通過讀書可以了解到你不曾知道的，有的人遇到什么難題的時候，會去查找相關方面的書籍，很少會直接在網上找，因為網上的東西很多都是假的，人們會通過讀書得到他們想知道的。

但是對于學生來說，他們并不會主動地想知道某方面的知識，更不會想到要通過讀書來獲取他們想要的，這時老師和家長就會起到重要的作用了，要給孩子們貫徹讀書可以獲得自己想知道的知識這樣的思想[1]，讓孩子們對讀書產生好奇心，很想躍躍欲試一次，當他們體會到其中的樂趣，便會愛上讀書。……