淺談小學班主任德育教育工作對策

高州市深鎮鎮蘆蓬小學，廣東茂名 525235

小學是一個學生學習過程中的基礎階段，也是學生學習的起始階段，這一時期的時期的對于學生的未來起著至關重要的作用。小學階段，教師對學生進行教育的不僅僅是科學文化知識，同時還要注重學生的思想品德教育，為學生未來的發展奠定良好的基礎，因此，班主任一定要注重小學生的素質和品德教育，注重實施自己的德育工作。這要求班主任在對學生進行教學過程中，一定要提高德育教育的實效性，并且要引導學生樹立正確的思想觀念，讓他們能夠明辨是非，樹立正確的人生觀，價值觀。本文就小學班主任如何在教育中進行德育教育，提出了一些策略。

1 注重學生的個性發展

每個人的個性都不一樣，特別是在小學生的群體中，由于小學生的天性比較開放，因此每一個學生都有屬于自己的個性，教師要想更好地對學生進行教學，就必須要注重學生的個性發展，在進行德育教育的過程中，首先應該合理滿足學生的道德需求，滿足學生的個性需求。教師一定要對學生進行因材施教，在班級管理時，不應該對每一個學生提出同樣的要求，而是應該提出整體的要求，對每一位同學應該對它們進行分類的教育，從而能夠讓每一個學生都能夠達到自己的目標和要求，這樣就可以保證每個學生的提升空間，能夠最大程度上提高學生的學習效率。教師還應該對學生的學習能力，心理活動以及思想進行了解，這樣才能夠更加全面地對學生進行教育，激發他們的學習興趣，讓他們主動進行學習。從而提高每一個學生的德育教育。例如在進行班干部選舉時，教師就可以讓學生進行內部競爭。我給每一個同學機會，讓學生能夠自薦，然后為每一個學生搭建一個自我展示的平臺，這樣他們就可以更好地參與到活動中，從而更好地提高自己的各項能力。

2 利用文化課程進行德育教育

小學班主任在開展德育教育時可以利用文化課堂。在各種文化課堂上引入德育教育，利用學科科目的特點，能夠更好地對學生進行德育教育。例如在語文課堂上，教師可以對人物進行分析，從而讓學生擁有榜樣的精神。在語文課堂中講授黃繼光的教學中。教師可以對于人物思想進行分析，從而培養學生的愛國主義精神。在科學課堂中，教師可以讓學生對于生物的發展進行觀察，從而使學生熱愛科學，熱愛生活。并且教師可以讓學生通過觀察一些化學反應，引發他們對于化學的熱愛。教師可以利用各種不同的課程，利用他們的教學特點，從而充分地對學生進行。德育教育有效地提高了學生的思想品德修養。只有綜合利用各個學科的課堂，才能夠對學生進行潛移默化的德育教育，從而使德育教育達到應有的教學效果。

3 與家長進行溝通

對于學生來說，生活是雙向的，不僅是學校的生活，家庭的生活也是至關重要的。雖然學生的大多學習環境是在學校，但是家庭的影響對于孩子來說也是很大的。家長是學生的啟蒙教師，但是對于現階段的生活，家長很多時候無法關注到孩子的生活與學習，因此這就需要我們班主任與家長聯合起來，發現孩子的各種問題，作為保證孩子能夠健康快樂地成長。例如，我們班里出現了這樣一個問題，許多家長反應孩子回家之后沉迷于手機游戲。但是家長并沒有辦法管好這些孩子，因此只能跟老師來協商如何管好孩子。對于這一現象，我進行了了解，發現我們班的大部分學生都在玩這個游戲，因此我采取了一個辦法，在課間專門找了一個時間段，讓孩子們說出游戲到底在哪些方面吸引了他們，而我們對于孩子說的話應該進行思考。并且在這一過程中對學生進行德育教育，只有了解孩子的需求，才能夠更好地對孩子進行德育教育。

4 結語

小學階段是學生學習的重要階段，也是關鍵階段，這一時期的學習狀態與生活狀態對學生的未來有著深遠的影響。在學校，班級教育是至關重要的，班級活動是校園活動的基礎組織。班主任作為這一組織的管理者，必須發揮自己的作用，提高德育教育能力。班主任的德育教育工作任重而道遠，每一位班主任在教學過程中都要不斷更新自己的教學觀念，改變教學方法，選擇科學合理的教育方式來開展德育教育，以全面提升學生的綜合素質。