在高校鋼琴教學中體驗式教學法的作用

□鄭幗菁 江西應用科技學院

在教育發(fā)展越發(fā)成熟化、穩(wěn)定化、先進化的當今時代，教育改革的重點側重于精神層面，在藝術類的教學中體現(xiàn)得尤為突出。鋼琴教學為順應教育改革的指導核心，在教學模式上也做了深入的研究，摒棄了以往傳統(tǒng)的教學模式。在鋼琴教學中采用體驗式教學法是提高教學效率的一個有效方法。這種方式適應了教育發(fā)展的需求，能更好地讓學生感受到藝術的魅力。

一、鋼琴教學目前遇到的問題

就目前藝術類教育存在的問題來說，在鋼琴教學中出現(xiàn)了偏離教學初衷的跡象，最突出的問題表現(xiàn)在陳舊的教學方式不能調(diào)動學生的學習積極性，導致教學質(zhì)量得不到保證。近幾年，各大高校普遍開展鋼琴專業(yè)，一大批高學歷、高素質(zhì)、高水平的鋼琴專業(yè)人才進入鋼琴藝術教育行業(yè)，更好地促進了我國藝術教育事業(yè)的發(fā)展。

高校鋼琴教學作為藝術類教學發(fā)展中的重點，被高校給予了高度重視。在我國，鋼琴教育普及度并不高，這就給鋼琴教學提出了一個大難題，所以在高校鋼琴教學中，教師要重點關注教學質(zhì)量，并且要不斷學習新教學理念和方法，創(chuàng)新教學模式，進而促進鋼琴教學效率的提高。

二、體驗式教學法在高校鋼琴教學中運用的必要性

藝術類教學屬于情感類教學，需要學生在學習的過程中感知作品的創(chuàng)作靈感以及作品中蘊含的情感，通過這種學習方式，學生更好地感知作品，從而增強他們的學習熱情。因此，在鋼琴教學中，教師既要讓學生掌握彈奏技巧，又要讓他們學會感知作品中的情感，這樣才能在演奏中融入情感，才能彈奏出動聽的作品。

三、體驗式教學在鋼琴教學起到了良好作用

體驗式教學有助于學生融入教學過程中，從而提升學生的感知力，以及學生對學習內(nèi)容的掌握程度。

（一）強有力的代入感提高了學生的學習興趣

無論哪一學科的學習，興趣都是非常重要的因素。鋼琴理論教學內(nèi)容比較枯燥、乏味，而且傳統(tǒng)的教學模式更是將理論內(nèi)容枯燥乏味的特性展露無遺。當我們對傳統(tǒng)教育模式進行改革時不難發(fā)現(xiàn)，將新穎的教學模式注入學生的學習過程中，明顯可以增強學生的學習興趣，吸引學生的注意力。因此，在高校鋼琴教學中，教師要利用先進的教學模式來開展教學，給學生提供一個更好的學習氛圍，通過強有力的代入感來增強學生的學習熱情，提高他們的學習興趣。

（二）體驗式教學給藝術類鋼琴教學帶來了更好的把控度

在傳統(tǒng)的鋼琴教學中，教師和學生通常會把關注的重點放在演奏技巧的學習上，而西方的鋼琴教育，對技法技藝的關注度遠不及對作品情感的理解和創(chuàng)作背景的關注。音樂是人們表達情感的一種重要方式，因此，音樂作品中蘊含著深厚的情感，嫻熟的操作技術只能作為基礎，之后更深入地理解音樂作品的內(nèi)涵，演奏者才能憑借自己嫻熟的技巧將音樂作品完美地演繹出來，才能使聽眾產(chǎn)生情感共鳴

通過體驗式的教學模式，能使學生更加深入地了解音樂作品的創(chuàng)作背景，及作品所表達的情感。這就有利于激發(fā)學生學習如何進行藝術的再創(chuàng)作，或者說更好地激發(fā)學生主動學習的欲望。

（三）體驗式教學模式的加入深化了藝術素養(yǎng)的建立

體驗式教學的融入能更好地將學生帶入作品的情境中，學生通過對作品進行剖析來了解和掌握創(chuàng)作風格、創(chuàng)作特點、創(chuàng)作意圖，進而構建起藝術素養(yǎng)。

在鋼琴教學中融入體驗式教學，能引導學生更好地對作品進行剖析，在此過程中，學生的藝術素養(yǎng)能得到逐步提高。

綜上所述，隨著時代的不斷進步，教育也在不斷發(fā)展，在此背景下，有越來越多的創(chuàng)新的教學模式和方法也被應用到教學中，體驗式教學模式作為一種新型的教學方式被運用到了高校鋼琴教學中。在鋼琴教學中運用體驗式教學模式，不僅能使教師很好地將鋼琴演奏技術和技能教授給學生，而且能很好地將作品蘊含的情感和思想傳達給學生。這樣的教學方式有較強的代入感，能有效提升學生的學習興趣和自我創(chuàng)新意識，提升學生的音樂感知力和藝術創(chuàng)造力。