淺談如何創新開展小學信息技術教學

王榮

摘 要：創新開展小學信息技術課程，提高現有信息技術課程的效率，可以有效促進學生綜合信息技術能力的發展，而且圍繞著創新這一主題，小學信息技術課程也有了很多用武之地。所以，作為小學信息技術課教師，我們要發揮學科的優勢，也要提高學科教學的整體效能，用創新的理念來指導整個教學過程，以此培養學生的學習積極性，提高學生的綜合素養。

關鍵詞：小學信息技術；創新教學；高效課堂

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）03-0055-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.03.033

隨著教育改革的不斷推進，學生已經掌握了越來越多的新的信息技術理論和方法，并在實踐中積累了大量的信息技術經驗。所以，在信息技術課堂上教師可以更多引入創新的理念來組織教學，讓學生在創新能力方面得到更好的發展。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

一、用創新思路組織小學信息技術課程，激發學生的學習興趣

激發學生的興趣是一件非常基礎的工作。目前，小學生很早就接觸了信息技術以及互聯網，但是他們對于該課程的學習興趣并不大，在他們眼中只有好玩的游戲和好看的視頻。那么，教師要如何調動學生的興趣呢？教學方式是最需要改革的，同樣的教學內容，采取不同的教學方式，學生學習的興趣完全不同。因此，教師要改變傳統的教學理念，用創新的思路來組織教學工作，融入一些讓小學生喜歡的教學元素，這樣學生在學習的時候才會感到非常的有趣。例如，在學習漢字輸入的時候，學生需要很長的時間才能熟練地輸入漢字，而且練習枯燥乏味。但是，如果這樣的練習過程是通過游戲的方式來開展，學生的興趣就會比較濃厚，更容易全身心地投入其中。另外，教師如果給學生一些獎勵，那么學生的積極性會更足，所以教師要善于使用這樣的方法，提高學生在學習中的主動性。

二、創新開展小學信息技術教學與其他學科教學的整合工作

在各個學科的教學中都會用到信息技術，所以小學信息技術教師要在教學中將這門學科與其他學科的教學結合在一起。例如，在讓學生掌握一些常規的技術和方法時，教師就可以聯系其他學科的知識來進行。現代信息技術與基礎教育的整合是當前基礎教育改革的一種趨勢，并且已經取得重大成果。而借助現代信息技術，利用網絡的功能可以整合、共享教學信息資源。信息技術不僅是學生學習的對象，還是學生學習的工具，因此教師要努力實現信息技術與課程的整合，實現教學理念和教學方法的轉變。例如，在讓學生練習打字的時候，教師可以將一些他們非常喜歡的童話故事或古詩詞作品，作為打字的材料來進行練習，這樣既練習了打字，又讓學生鞏固了這些知識。又如，在學習關于圖形制作的時候，教師也可以將數學中的一些圖形知識聯系進來，使學生在學習畫圖軟件的應用的同時也熟練掌握了數學基本的圖形知識。當然，信息技術的技巧練習和理論學習可以和任何一門學科知識相聯系，所以在教學中教師要拓展自己的思路，進一步夯實自身的理論基礎，尤其要熟悉其他各學科的知識和框架，這樣才能有效融入這些知識和內容。

三、在創新開展小學信息技術的教學中，教師要積極發揮學生的主動性

教師要提高學生的學習主動性，給學生更多自主練習的機會，因為只有這樣才符合素質教育的需要，才能讓學生成為學習的主人。教師可以通過人機對話的方式，讓學生掌握信息中的主動權，并在學習的過程中有更多實踐的機會，鞏固所學知識。教師一方面要采用創新的思路教學，提高學生在基礎知識掌握的扎實度，另一方面也要對學生提高要求，讓學生在課上以及課下進行主動練習。例如，在教學“讓文章規范起來”這一課時，一開始我先給學生展示了幾幅優秀的排版作品，以激發起學生學習的熱情，然后展示書法作品，讓他們了解字體，接著就把排版的主動權交給學生，讓他們分組充分發揮自己的能力，自己去實踐、體驗、探索。學生做得津津有味，做好后還各抒己見，演示自己的發現、自己的收獲。在交流之后我留給學生再實踐的時間，最后展示一節課的教學成果。學生的自主學習能力正是在這樣的訓練過程中不斷提升的，但是對于小學生來說，他們依賴心很強，所以，教師要適當的放手，鼓勵學生自主學習，自主解決問題。

四、創新開展小學信息技術課程教學，教師要重視學生反饋，重視教學反思

創新教育開展得是否順利，教師的教學反饋收集工作很重要。學生在開展自主學習、合作學習過程中，最忌諱的現象是教師無事可做。“關注學生學習的過程與方式是引導學生學會學習的關鍵”，關注學生學習過程，就是要求教師重視學生在課堂內信息反饋。“以學促教”課堂教學評價模式關注的是學生在課堂上做了些什么，想了些什么，學會了些什么和感受到了什么。所以，創新體現在哪里，創新到底要如何實現，教師的創新想法最后的效果如何，這些都需要得到反饋，經過反思，才能不斷實現其本身設計的目的。學生在課堂上難免會提出一些教師意想不到的問題，因此教師應及時指導學生的學習與合作，解決學生在學習中存在的困難，不斷調整課堂教學各個環節，這是促進每一位學生發展的具體措施。

總之，教師要認識到小學信息技術這門課程是一門非常新鮮有趣的課程，還要善于激發學生的積極性，提高學生的學習興趣。教師要用創新的思路讓學生的創新能力得到發展，以此提升學生的綜合素質。

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