讓中華傳統文化扎根于中職語文教學

李淑然

摘 要：中華傳統文化是中華五千年文明的精神源泉。中職學生是我國新時代建設的新生力量。由于社會大環境等各種因素的影響，中職學生的傳統文化知識缺乏，文化素質普遍不高。教師從教學實踐的角度，講述怎樣在中職語文教學中對學生進行傳統文化教育，以汲取傳統文化的營養，不斷提升中職學生的綜合素質。

關鍵詞：中職語文；傳統文化；滲透；教學實踐

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）02-0021-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.02.011

一、用中華傳統文化構建中華民族的精神基石

中華傳統文化是以孔子為代表的儒家文化為主體，在五千年歷史中延綿不斷的政治、經濟、思想、藝術等各類物質和非物質文化的總和。其流傳年代久遠，分布廣闊，與我們的生活息息相關。傳承中華民族歷代文化經典，弘揚中華民族優秀傳統文化，可以充分實現傳統文化在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中的重大意義，為構建中華民族的精神家園，實現中華民族偉大復興的“中國夢”提供精神動力。

二、中職學生傳統文化基本常識缺失

現代社會飛速發展，市場經濟的浪潮帶來了物質飛躍，也沖擊著人們的精神觀念。近幾年，中職學校受“以服務為宗旨、以就業為導向”辦學方針影響，過于強調對學生專業知識、專業技能的培養，而忽視了對學生文化基礎課程的教學，忽視了對現代企業所需要的學生的綜合素質的培養。另外，外來文化的入侵擠壓了傳統文化的傳播陣地，使辨別力不高的中職學生受到很大的影響。種種原因導致了中職學生傳統文化基本常識缺失，傳統文化禮儀修養缺失，迷失自我，缺乏責任感，不知感恩，驕傲自大，沒有上進心。

三、傳統文化植根于中職語文的教學實踐

（一）明確中職語文教學中傳統文化教育的教學內容與目標

沒有目標的努力，猶如在黑暗中爬行。中職學生需要學習傳統文化中的哪些內容？要達到什么樣的教學目的？這是中職語文教師首先要思考的問題。傳統文化博大精深、源遠流長，最基本的歷代文化經典，如詩詞曲賦、民族音樂、戲劇、書法、成語等都是中職語文教學的內容范疇，不容忽視。國畫、對聯、燈謎、歇后語、節日、民俗、建筑、服飾、飲食等與語文教材聯系并不密切，可以作為拓展內容補充給學生。更重要的是蘊含在歷代文化經典中的剛健有為、自強不息、重義輕利、誠實守信等精神內核，蘊含在傳統文化中豐富的道德規范，如家國天下、精忠報國的愛國熱忱，如崇德向善、見賢思齊的社會風尚，孝悌忠義、禮義廉恥的榮辱觀念等等，無不是中華優秀傳統文化的厚重積淀，滋養了千百年來的中國人世代相傳。可以說中華傳統文化基本內容學習提高了人們的文化素養，幾千年傳承的優秀品質和偉大精神提升了道德力量，使人生得到升華。

（二）發揮中職語文課堂教學的主要作用

在教學過程中，要將傳統文化教育貫串在語文教學的全過程中，使學生盡可能多地了解傳統文化的本質，潛移默化，潤物無聲。

1.挖掘典型教學內容，拓展傳統文化。在語文教學中精講優秀古詩文，吸取傳統文化精髓。比如，《〈詩經〉二首》《唐詩二首》《師說》《勸學》等可以加深對古詩文的理解和感受，陶冶情操，提高文化品位；《林教頭風雪山神廟》《林黛玉進賈府》等可以讓學生在理解選文內容的同時，拓展到對整本小說中感興趣的人物、事件的探究中，吸引學生走近四大名著；《竇娥冤》《雷雨》等讓學生感嘆古代戲曲的同時，欣賞中國現代戲劇的魅力；《荷塘月色》《合歡樹》等帶領學生走入現代散文經典名篇，感受美文，吸引學生自覺走入散文世界。

2.課堂實例更貼近生活實際，吸引學生深入學習。加強傳統文化教育熏陶，必須聯系學生生活實際，才能吸引學生興趣，才能起到事半功倍的效果。比如著名哲學家馮友蘭的《人生的境界》，如果教師照本宣科地講解，會使學生感到枯燥起不到教育意義。可以在聯系實際生活的基礎上，以《山區放養娃的人生》導入，學生自然認為：這不是我要的生活，這不是我要的人生。學生自然思考自己的人生，思考人生的意義，進而理解課文的內容。在此基礎上，再舉出現實生活中及古代名人的不同生活方式和追求，對比思辨，提高自身修養，樹立正確的人生觀和價值觀。

3.挖掘課文精神內涵，真正讓學生內心有所動。老舍的《我的母親》、莫言的《賣白菜》都刻畫了母親的平凡而偉大，勤勞儉樸、善良寬厚、熱情堅忍、自尊誠信都是母親的優秀品質，飽含作者對母親的感恩、懷念、贊頌之情。林清玄的《好雪片片》、沈致遠的《科學是美麗的》中都展現了人性之美、科學之美。現代詩歌《我愛這土地》抒發了深沉而真摯的愛國情感，流行歌曲《隱形的翅膀》唱出了年輕人為追逐夢想，堅定信念克服困難的信心和勇氣。這些都是中職語文課程中應該深入挖掘的精神內涵，是中華傳統文化傳承中的精華所在。通過對這些優秀品質的挖掘、滲透、熏陶，使學生內省于心，外化于行，知行合一，才能真正起到提升素質的教育效果。

4.寓傳統文化于活動中，引導學生由感悟走向體驗。雅言傳承文明，經典浸潤人生。通過經典的詩文閱讀活動，可以欣賞到中國詩歌的美，繼承優秀的傳統文化，培養學生的道德情操。通過舉辦十八歲成人禮活動，讓學生在生命歷程的關鍵時刻，以富有象征和表現力的方式接受道德教化。通過成語故事比賽、“歌頌祖國”歌詠比賽、書法比賽、演講比賽、名著推薦等一系列活動，激發學生學習傳統文化的興趣。借助我國的傳統節日，開展系列傳統文化教育活動，通過講解傳統節日的由來，引導學生認知傳統、了解傳統、弘揚傳統。組織學生參加志愿者活動、養老敬老幫扶等社會實踐活動，讓學生在學習知識的同時更深入地領會傳統文化的價值所在。

總之，中職學生的傳統文化教育任務是艱巨的，不能一蹴而就，需要付出不懈努力，不斷教育、影響、浸潤、熏陶、提升。只有逐漸形成家庭、學校、社會傳統文化教育的聚合力作用，才能提升學生傳統文化素質，提高學生的道德素養，使他們成為德技雙優的高技能人才。

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