如何加強初中數學學法指導

江蘇省鹽城市大豐區金豐路初級中學 韋建成

眾所周知，正確且高效的學習方式在初中數學的學習過程中十分重要。一旦學生掌握了學習的竅門，他們就會在學習數學的過程中體驗到前所未有的樂趣。但是無論初中數學老師怎樣創新授課方式和學習技巧，都必須以提升學生的數學素養以及培養學生的自主創新能力為主。在這篇文章中，筆者將針對以下幾個方面來簡要談談如何加強初中數學學法指導，希望可以帶給廣大初中數學老師一些啟迪與思考。

一、轉變教育觀念，發揚教學民主

筆者一直堅信，任何一門課程的教授都必須以學生的認知能力與知識儲備水平為基礎。因此，初中數學老師在授課的過程中要積極轉變開課思維，盡量將自己的想法與時代接上軌，自覺將學習的主導權力交還給學生，并鼓勵學生主動參與課堂學習中來。與此同時，教師們自身也要擺脫指揮者的身份，盡量成為學生學習過程中的鼓勵者與引導者。例如，筆者在教授初一上冊教材中的“合并同類項”這一課時，會先仔細分析初一學生的心理以及年齡特征。接著，筆者會借助一個找同類項的小游戲來打開學生的思維：首先，筆者會課前準備好每一組的同類項卡片，并在課堂開始之前分發到學生的手中。游戲規則是：一個學生需要根據自己手中的同類項卡片，找到在座學生中自己的同類項朋友，周圍被擠出來的非同類項學生必須根據自己手中的卡片再次去尋找自己的同類項朋友，以此類推。最后，筆者還會讓他們比一比誰找得又快又準，并獎勵獲勝者一些小禮品。在這種益智類游戲中，學生不僅真正成為學習的主人，還會充滿學習興趣，同時，學生在玩游戲的過程中也能充分地感受到學習數學知識的無限樂趣，可謂一箭雙雕。

二、培養學生反思能力，提高學生綜合素質

筆者認為，反思是學生在學習的過程中必須掌握的一種極為重要的學習方式，它指的是學生在簡短的課堂學習之后，對已學知識內容的重新回顧并對其運用方式的再次檢查鞏固、重新思索的過程。反思的好處有很多，一方面，它可以幫助學生發現自己知識點上的遺漏以及學習方法上的不足；另一方面，在反思的過程中，學生能夠不斷彌補并完善自己的學習方式以及技巧，使自己的知識體系牢固、完美。因此，初中數學老師們一定要重視學生反思能力的培養，促使每一位學生都能通過積極反思獲得更加敏銳的思維以及豐富的想象能力與創造能力。

三、結合生活實際，培養學習興趣

根據自己的授課經驗，筆者發現許多初中學生都十分厭煩學習數學知識。他們普遍認為，數學是一門非常枯燥無趣的課程，誤認為數學只是一味地反復背誦大量的數學公式并將之運用到習題作業中去。新式的授課理念要求初中數學老師要積極落實將數學與生活實踐相結合的教學任務，并指導學生借助生活實際來解決數學學習中遇到的難題。這就要求初中數學老師要充分挖掘教材內容，積極利用教材中的生活實例以及圖片素材來激發孩子們學習數學的興趣以及動力。

同時，教師要主動去關心學生、愛護學生，對學生遇到的疑難雜癥要給予及時的指導與幫助。當學生出色地完成學習任務時，教師也要給予適當的鼓勵與表揚，幫助學生充分體會成功的快樂，進而更加主動地投入初中數學的學習中。例如，筆者在教授初一上冊課本上的“儲蓄問題”時，會提前一個星期左右安排學生到附近的幾家銀行查詢各種類型儲蓄的利率標準。接著，筆者會對學生進行小組分配，每組推舉自己的組長上臺來匯報總結調查成果。然后，筆者會鼓勵每個小組自行編寫有關儲蓄利率的計算題，并要求各小組互換題目來比拼解題效率，看看哪個組算得又快又準。最后，筆者會選出一些優秀且具有典型性的題目來與全班學生一起分享、總結，并給予出題小組一些小獎品。通過這種小活動，教師既鍛煉了學生的實際動手能力，又培養了學生的思維計算能力以及組織表達能力。

四、改變教學方式，引導合作學習、探究

除了以上幾點，合作學習、探究也是很重要的學習方式。因此，教師們在授課的過程中，既要積極打造活躍的課堂氛圍，又要培養學生會交流、能合作的技能，以確保每一位學生都能參與到課堂學習中來。例如，筆者在教授初一上冊教材中的“數軸”這一課時，會提前將學生按小組進行分配。在正式上課之前，筆者會要求每組的小組長積極督促組員對本節課的內容進行預習總結，并在課堂上匯報預習成果。接著，筆者會鼓勵學生在課堂上積極闡述自己對數抽的認識以及思考，以此來提升課堂互動氛圍。最后，筆者還會出幾道較為復雜的有關數軸的應用題，留給學生課后思考計算。在計算的過程中，每個小組的組內可以互相交流討論。這種結合大家智慧的學習方式，不僅可以一改學生懶散的學習習慣，還可以有效地提高學生的學習積極性與學習興趣。

總的來說，初中數學相較于小學數學，難度確實提升了不少。同時，它對學生的邏輯思維能力與實際計算能力也提出了相當高的要求。因此，初中數學老師一定要積極加強初中數學學法指導，在授課的過程中充分考慮每個學生的特性，并探索出恰當的授課方式與學習技巧。

在這篇文章中，筆者只是結合自己的授課經驗以及周圍老師們的成功經驗，簡要地談了談自己的一些想法與建議，希望廣大初中數學老師們也能積極投身到初中數學學法指導的探索中來。