小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

湖南省株洲市攸縣桃水鎮(zhèn)桃水完小 周義勇

我國正在朝著創(chuàng)新型國家逐步邁進(jìn)，逐漸認(rèn)識到創(chuàng)新作為發(fā)展的動(dòng)力對于未來的國家發(fā)展意義非凡，所以制訂了人才發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)行創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。從這一點(diǎn)上出發(fā)，其實(shí)針對小學(xué)數(shù)學(xué)教育進(jìn)行改革，對小學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)其實(shí)都是富有深意的，是為了下一代群體自身的未來發(fā)展進(jìn)行基礎(chǔ)的奠基，也是針對整個(gè)國家發(fā)展方向和發(fā)展需求進(jìn)行的指導(dǎo)調(diào)整，明確指出培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要性。

一、認(rèn)識到培養(yǎng)創(chuàng)新思維意識的重難點(diǎn)

1.數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新意識受各種因素影響

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育和一般性的學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂的開展存在著一些不同，小學(xué)生們本身就是在經(jīng)歷著一個(gè)從無到有的過程，在這個(gè)年齡段上有著過多的因素阻礙著識數(shù)計(jì)算教育的進(jìn)行。小學(xué)生們本身因?yàn)槟挲g過小，很容易出現(xiàn)情緒不受控制的情況，大哭大鬧都會(huì)影響教學(xué)工作的開展。合適的教學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算學(xué)習(xí)，都是學(xué)校教育水平提升的影響點(diǎn)，老師們本身肩負(fù)著教書育人的重任，但是在面對兒童的基礎(chǔ)教育上，更要懂得孩子的成長特性和低齡時(shí)期的學(xué)習(xí)接受程度，揣摩心理，更何況在此基礎(chǔ)之上還要進(jìn)行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，這些其實(shí)都是新的挑戰(zhàn)。

2.數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教學(xué)手段原始

針對學(xué)校建設(shè)上的詬病，本身小孩子在學(xué)習(xí)過程中就難以集中注意力，即使是高年級的學(xué)生，對枯燥的純說理性的講解也很難產(chǎn)生興趣，其實(shí)這本身就是對于知識的選擇。目前的教學(xué)手段和教學(xué)思維還是停留在以往的狀況上，在拓展活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)上都沒有新的嘗試，而且盡管說現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度也很快，但是真正全面走進(jìn)小學(xué)課堂，真正運(yùn)用到數(shù)學(xué)識字教學(xué)當(dāng)中的，還是少之又少，而且發(fā)揮出來的作用性也沒有預(yù)想當(dāng)中的大。所以一方面單純希望小學(xué)生們能夠提升數(shù)字計(jì)算的數(shù)學(xué)能力，在邏輯能力的基礎(chǔ)上擁有創(chuàng)造力，但是有沒有進(jìn)行新型方法的探討和創(chuàng)新，一味地指望小學(xué)生們能夠主動(dòng)地接收課堂知識的教育，同時(shí)根據(jù)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新意識的鍛煉，這其實(shí)是不太現(xiàn)實(shí)的。

二、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的建議措施

1.將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系培養(yǎng)創(chuàng)新意識

其實(shí)數(shù)學(xué)能力甚至于計(jì)算能力的提升，大多數(shù)人都是可以基于對日常生活中的計(jì)算鍛煉，在經(jīng)過邏輯組織之后在小孩子身上留下的其實(shí)就是創(chuàng)新方面的啟蒙作用，而且這個(gè)來源是十分廣泛的，小到平常遇到的一草一花一木，大到各種錢財(cái)數(shù)字的計(jì)算，就像10元錢怎么花才能買到想要且盡可能多的東西之類的經(jīng)歷。其實(shí)都是在當(dāng)下給自己積累了很多鍛煉機(jī)會(huì)，而且結(jié)合生活的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，其實(shí)更容易培養(yǎng)小學(xué)生們的動(dòng)腦意識，結(jié)合生動(dòng)的生活小事，也會(huì)讓小學(xué)生們頗感興趣，而且這種日常的積累其實(shí)都是隨處可得的，并沒有什么時(shí)間空間上的限制，所以無論是出于哪種原因，針對日常生活當(dāng)中對小學(xué)生們的創(chuàng)新意識培養(yǎng)提升都是十分重要的，并且宜早不宜遲。將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作為載體，給予小學(xué)生們基礎(chǔ)的邏輯啟蒙，去激發(fā)小學(xué)生們對于知識的興趣，對于世界奧秘的好奇，以一顆年輕不受約束的心態(tài)去看待世間萬物，創(chuàng)造出新事物構(gòu)成的新世界。

2.提供創(chuàng)造性思維能力的孕育條件

感悟創(chuàng)新的力量和創(chuàng)新的價(jià)值其實(shí)也需要一定的情景體驗(yàn)。單純的黑板加PPT的教學(xué)模式，難免使學(xué)生感覺枯燥，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新意識，一定要給學(xué)生創(chuàng)造出模擬場景，讓學(xué)生在情境中聯(lián)系自身，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來理解知識，同時(shí)這也會(huì)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，主動(dòng)去探尋事物的奧秘，這樣也會(huì)使教學(xué)效率大大提升。數(shù)學(xué)老師們可以利用多媒體的教學(xué)輔助功能，它的魅力所在就是它不是單一的展示，而是聲畫一體、動(dòng)靜結(jié)合，使晦澀難懂的文字講解轉(zhuǎn)化為海量學(xué)習(xí)視頻，輔助以生動(dòng)的旁白講解，加之適合的背景音樂讓人賞心悅目，這對于小學(xué)的小朋友來說是很有幫助的，因?yàn)橐曨l的動(dòng)態(tài)畫面很容易吸引他們的注意力，不自覺地就把知識用簡單的方式理解到腦海中。自然美的體驗(yàn)，創(chuàng)造力的提升，使小學(xué)生從小就養(yǎng)成很好的習(xí)慣，擁有對知識的感知力，這其實(shí)是引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)新的價(jià)值的過程。

所以我們可以很清楚明白地看到，當(dāng)時(shí)代不斷發(fā)展、不斷要求教學(xué)進(jìn)行改革進(jìn)步的如今，如果小學(xué)數(shù)學(xué)教師僅僅照本宣科讓學(xué)生死記硬背，那絕對是培養(yǎng)不出孩子的創(chuàng)新意識的。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師們在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂授課時(shí)，要盡可能地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子們的自主思考探索意識，并且提供平臺、提供工具實(shí)際幫助學(xué)生來學(xué)習(xí)、獲取更多書本課堂之外的知識，培養(yǎng)出較好的邏輯思考能力。