新課程標準背景下信息技術在高中數學教學中的應用

甘肅省敦煌市七里鎮油田一中 李瑞久

在這個科技不斷發展的時代，信息技術在各個領域都得到了廣泛的應用，將其應用于教學活動中，對于提高高中教學質量有著重要的作用。在國家新課程標準實施的背景下，高中數學教學工作將面臨更為嚴峻的挑戰。高中數學要求與現代化的信息技術緊密結合，這就為學生提供了更好的學習數學的資源和平臺，改變了傳統的教學模式和學習模式。教育工作者應用新思路、新視野來應對接下來的高中數學教學工作，推動數學教學向信息化的方向發展，讓學生在高中數學的學習過程中能夠感受到信息化、形象化、多樣化的教學模式，提高數學學習興趣和理解能力。

一、信息技術在高中數學教學中的作用

1.有利于幫助學生克服學習阻礙

高中數學在知識難度上和學習范圍上都有很大程度的提高，很多諸如函數、幾何等方面的概念學生理解起來非常吃力，教師想要通過例題講授讓學生理解其中的重點、難點知識也是非常困難。而在數學教學中應用信息技術，能夠用圖像、表格等形式將這些難懂的知識形象地表現出來，讓學生更容易理解并加深記憶，進而克服學習中遇到的阻礙，體會數學帶給我們的別樣的美。例如：講授高中數學函數圖像及性質這一課時，單單通過課本中的素材很難加深學生的理解，如果應用信息技術，學生就可以自己動手繪制函數圖像，一方面加深了學生的理解力，另一方面使學生直觀感受到了數學圖形的美。

2.激發學生的學習興趣

傳統的高中數學教學晦澀難懂，一般都是通過講授例題、做大量課堂練習的方式來進行知識點的傳授和灌輸，學生的學習興趣低下。而在數學教學活動中應用信息技術和多媒體，能夠將教學內容以圖片、動畫、短片等形式形象地展現在學生的面前，這樣能更有效地調動學生的注意力，激發學生對于數學課程的學習興趣和學習的積極性。

3.啟發學生開展自主探究學習

在高中數學教學活動中，信息技術突破了傳統的教學模式，增添多樣化的教學模式，也讓學生擁有更廣闊的學習空間，使學生在課上、課下隨時能夠學習到想要了解的內容。教師在完成課堂教學后，可以給學生創造課下拓展延伸的空間，讓學生帶著教師留下的問題在課下搜集相關的學習資料和網絡資源，讓學生主動開展探究活動。這種自主探究性的學習方式有利于培養學生良好的學習習慣，更能提高學生學習的積極性，拓寬學習的視野，增加知識積累，提升解決問題的能力和自我實踐能力。在今后的學習和工作中也能夠養成不畏困難的精神。

二、信息技術在高中數學教學中的應用

1.樹立新型教學理念，更新教學方式

信息技術應用于高中數學教學，需要教師轉變傳統的教學理念，更新傳統的教學方式，這樣才能適應新課標背景下的數學教學要求。傳統的教學模式單一，不利于學生綜合素質能力的培養。而信息技術能夠豐富數學教學資源，以多樣化的形式展現學習內容，幫助學生加深理解和記憶，從而滿足不同學生的學習需求。例如：在學習高中幾何方面的知識時，教師可以轉變教學思路和教學方式，用圖表的形式將內容與實際生活中遇到的問題結合起來，這樣能夠幫助學生在實際生活中越來越多地發現數學的身影，提高對數學課程的重視度和學習積極性。

2.培養學生的創新思維和正確的學習方法

在開展高中數學教學時，教師可以對教學手段進行創新，培養學生的發散思維和創新能力。如，在一些難以理解的課程教學環節，可以播放一些網絡中的相關教學視頻，讓學生感受到黑板和數學模型以外的新型教學模式，并借助信息技術讓學生感受數學的奇妙。通過轉變教學方式來轉變學生的學習方式，讓學生不再以做題這種單一的方式來掌握數學知識，提高學生的學習能力。

3.合理利用網絡資源，提高學習效率

在信息發達的今天，幾乎一切問題都可以在網絡上找到答案。教師要引導學生合理有效地利用網絡資源，提高自身的學習興趣和學習效率。但是也不能一味地依賴網絡來解決問題，還是要自己多多動腦思考，這樣才能有利于學生培養解決問題的能力。例如，在學習統計相關知識時，教師可以引導學生利用網絡搜集相關數據，然后自己指定搜集的目標，并根據數據繪制出相應的統計表格。這種學習方式讓學生掌握了很多課本中沒有的知識，也能夠大大提高學習的效率。

綜上所述，在新課程標準的背景下，將信息技術應用于高中數學教學中有著重要的作用和意義，不僅能夠為師生更新教學觀念，樹立新型的教學理念，還能夠培養學生的創新思維，鍛煉學生的實踐能力和動手能力，使數學教學質量得到明顯的提高。因此，高中教育工作者應正視信息技術的作用，合理將其應用于高中數學的課堂教學中。