如何提高初中數學教學課堂效率

湖南省邵陽市新寧縣第五中學 王達根

中學數學課堂的高質量對學生學習數學的興趣具有重要的基礎作用。隨著現今課程標準的改革和深化，提升數學教學的質量已經成為數學老師共同的追求目標。雖然中學數學教學經過一些改進得到了很大的進步，但是，隨著時代的變化和學生環境的變化，現今的數學教學仍然存在一定的問題。因此，本文主要分析和探討數學教學中如何提高課堂教學效率。

一、現今初中數學教學存在的問題

1．填鴨式教學

雖然新的課程標準規定了初中數學教師在授課上注重學生的素質教育，改變傳統的教學方法，不得對學生進行灌輸式的教學，但是實際上，仍然有很多的數學教師在數學課堂上對學生進行填鴨式教學，不僅讓學生喪失了學習的興趣，也導致教師的教學質量低下。究其根本，主要原因在于傳統的教學模式對教師的影響根深蒂固，教師在教學過程中只關心學生的學習成績，沒有從根本上關心學生的學習素養的提升和創新思維能力的培養，在課堂上也只是對學生進行教材內容的分析。教師只注重學生的升學率，直接導致了在數學教學上對學生進行知識灌輸，一味地以講授知識為主，讓學生失去了自我探究的能力，從而導致課堂效率遲遲提不上來。

2．忽視多媒體教學對學生的重要性

數學是一門抽象性的學科，重視多媒體軟件的課堂運用對學生數學學習興趣的提高和課堂效率的提高都具有重要作用。多媒體教學是數學課堂必不可少的一項。在新課改進行的當下，多媒體教學成為數學課堂中極為重要的一種教學方式，然而，在很多學校，數學教師為了能夠盡快完成教學目標，忽略了多媒體教學對學生的重要性。目前，很多初中數學老師在教學上雖然運用多媒體教學法，但沒有注意課堂流程的設計，只是單純地讓學生看到多媒體展示教材內容，沒有以提升學生的學習興趣為主，在課程演示的過程中，也沒有提升數學課堂的教學效率。學生學習的興趣直接決定了學習的效率和教師教學的效率，如果學生學不進去，就會導致課程進度緩慢，也會造成學生學習效率的低下，對學生和教師都會產生不利影響。因此，多媒體教學法對教師和學生而言不僅僅是單一的教學方法，也是提高學習質量和課堂效率的一種有效性工具。重視多媒體教學法在數學課堂上的運用是十分重要的。

二、提高初中數學教學課堂效率的具體方法

1．改變填鴨式的教學模式

傳統的填鴨式教學理念已經不適用于現今數學課堂的教學，因此，樹立新型的教育理念，培育學生創新精神和創新思維能力是激發學生學習興趣的重點，也是提升初中數學教學課堂效率的重點內容。初中階段的學生對新興事物尤為好奇，教師在教學過程中應抓住這一點，積極引導，在學習中讓學生感受快樂，尤其是數學教學中，更能體現這一點。教師要積極創新學習情境，了解學生的思想方式，給予學生積極配合，雙方共同努力創造一個良好的學習環境。在教師的引導下，學生可以自主完成學習興趣的培養，從而激發自身的創新潛能。假設是在上課期間，教師要積極鼓勵學生踴躍回答問題，學生參與進教師所設置的教學框架，大膽提出自己的疑慮和迷惑，教師成為教學的輔導者，創設不同的情境，鍛煉學生自我思索能力，從而促進創新思維能力的提高，也從側面增加了教師與學生之間的互動，有利于學生長遠發展。這對于數學課堂的教學來說是十分重要的，教師豐富教學方法，以新的教育理念培養學生，讓學生具備創新思維和創新能力，從而提升學生的學習效率和學習數學的興趣，進一步提升了數學課堂效率。

2．重視多媒體教學在數學課堂上的地位

多媒體軟件廣泛應用于教學領域中，在數學課堂上，多媒體運用最能夠引起學生的注意，它本身所具有的生動性和形象性的特點吸引著學生參與課堂實踐的積極性。教師在數學教學上要突出學生的主體地位，為學生創設一個生動有趣的課堂情境。多媒體技術給學生帶來了課堂教學上的直觀化，通過多媒體與課本的結合，學生能更加直觀地看到書本里沒有的東西，不僅提高學生上課的主動性，更激發學生的創新意識和自主思考的能力。學生對多媒體感興趣，就會開拓自己的思維，遇到難題主動向老師或家長請教，不斷提高自己的能力。同時，多媒體技術在教學過程中的運用可以有效促進學生對課本知識的感悟能力，能夠將多媒體技術展現的畫面貫穿在課本上的語言文字中，提升學生自身的想象力。總之，多媒體教學是初中數學課堂中必不可少的內容，教師要結合具體的教學任務對學生進行實驗訓練，培養學生的學習興趣，提高數學教學的效率。

教師要高度重視數學教學課堂效率的提高，加強對學生創新思維能力的培養，運用多媒體教學方法，改變傳統的教學模式，不僅有利于教師提高教學質量，也節約了教學成本，對于學生而言，培養了學生的創新能力和發散性思維。總之，初中數學教師要關注數學課堂效率的提高，樹立新型的教學觀念，重視多媒體教學在數學教學中的重要地位，培養學生學習數學的興趣，提高教學質量和教學效率。