江蘇省如皋市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 劉愛玲
班上自然角里的豌豆芽被摘著吃了好幾次后,葉子漸漸老了就不能食用了。自然角的小小竹筒里的空間對(duì)于豌豆生長來說已經(jīng)不夠了,孩子們依依不舍地與自然角里的豌豆說了再見。
幸好,我們還有子母種植園。幼兒園門口農(nóng)民種的大田是“母”,邊上孩子們的小小種植園地是“子”。“子”緊緊靠在“母”旁邊,“母”種什么,“子”也種什么。“子”不懂的地方就去向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,即使最后種的不好也沒關(guān)系,重要的是種植的過程,孩子們?cè)诜N植過程中了解了如何播種、耕地、收獲,知道了如何向大人請(qǐng)教,學(xué)會(huì)了觀察比較,培養(yǎng)了探索和研究的興趣和欲望。
我們的豌豆種植之旅就這樣從小小竹筒轉(zhuǎn)移到了幼兒園門口的子母種植園。每天吃過午飯后的散步時(shí)光,是我們與豌豆的相約時(shí)光。
三月的一個(gè)午后,陽光明媚,吃過午飯我和孩子們一起來到了子母種植園看豌豆。孩子們每個(gè)人選了一顆豌豆,有的和豌豆說悄悄話,有的數(shù)豌豆一根莖上有幾片葉子,有的用身體模仿豌豆的身姿。
孩子們對(duì)豌豆有著不一樣的情感,就好像是他們的孩子、他們的好朋友,在和豌豆一起成長的時(shí)光中,豌豆成了他們生活中不可或缺的一部分。
突然涵涵叫了起來:“你們看,我的豌豆苗開花了,是淡紫色的,好像小蝴蝶呢!”孩子們聽見了涵涵的喊叫,卻并沒有第一時(shí)間趕過去看她的豌豆花,而是仔細(xì)看一看自己面前的那顆豌豆苗有沒有開花,恨不得花兒從天而降給自己一個(gè)大大的驚喜。……