經典誦讀在幼兒園的開展與實施策略

甘肅省天水市幼兒園 劉永艷

經典文學作品是我們中華民族在源遠流長的歷史經驗中總結出來的智慧結晶。3～6歲是兒童記憶力發展的黃金時期，經典誦讀有利于加深兒童對傳統美德的認識，將傳統美德根植于他們幼小的心靈。讓幼兒從小誦讀經典，讓孩子在幼兒階段對中華文化熟誦于口，從而培養幼兒優秀的人格品質，陶冶道德情操和審美情趣，繼承和發揚傳統文化，增強民族自豪感。

為了全面培育和提高幼兒的人文素養，我們探索性地開展了經典誦讀活動，并取得了一定的成效。

一、創設經典誦讀環境，激發幼兒學習經典文化的興趣

《幼兒園教育指導綱要》指出：“要創設與教育相適應的良好環境，為每個幼兒提供學習與表現的機會。”為了讓家長和孩子熟悉經典，愛上經典，我們先從環境入手，真正讓環境課程化，課程環境化。與環境對話，是開展經典文化的第一要素，為了讓經典走進幼兒園，我們在樓道和走廊的公共區域內布置了“詩情畫語”“詩意人生”“走進經典”等主題墻，以不同的主題方式，向幼兒處處展現經典誦讀的內容，讓環境課程化，讓環境會說話。

在“詩情畫語”主題中，根據季節的變化更換經典主題，以古詩配畫、圖文并茂的形式來展現中國詩詞的獨特美。一首首經典的古詩，配上一幅幅傳統的國畫，讓幼兒感受畫中有詩、詩中有畫的優美意境，處處沉浸在經典詩文的熏陶之中。

在“詩意人生”主題中，我們選擇以我國偉大詩人的生平經歷和勵志小故事為展示內容，讓幼兒從認識了解慢慢過渡到熟悉和喜愛他們。……