鑒賞圖畫書：整合幼兒園美術教學活動

山東省青島市嶗山區實驗幼兒園 曲琳娜

近幾年，許多幼兒園教師利用圖畫書開展語言活動，但是如果把圖畫書閱讀只定義在語言發展上，顯然忽略了其中的美術元素。圖畫書中的精彩畫面、可愛夸張的形象能喚起幼兒豐富的情感體驗和想象空間，幼兒在閱讀時能根據圖畫書豐富的美術元素和藝術風格，積累感受美、欣賞美的經驗，達到表現美、創造美的藝術教學目標。因此，深入挖掘圖畫書的多種表現手法和美術元素，并運用有效的教學策略整合圖畫書與幼兒園美術教學活動，是完整發揮圖畫書價值的關鍵所在。

目前，圖畫書種類繁多，圖畫的設計都是世界上最頂尖的畫家用心勾勒出來的，它的表達形式和創作手法極為廣泛，如：油畫、版畫、水粉畫、水彩畫、中國水墨畫、剪紙、攝影、拼貼等。它們不僅可以單獨使用，也可以綜合使用，營造出豐富多樣的畫面效果。幼兒園美術活動包括水墨畫、彩色畫、剪紙、拼貼畫、撕貼畫、版畫、漫畫、水彩筆畫、蠟筆畫等。《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出：創造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品，喜歡進行藝術活動并大膽表現，能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。

一、水墨畫

水墨畫又稱“中國畫”，是我國特有的畫種之一，以其獨特的表現技法和審美風格，在世界繪畫領域中獨具特色。在幼兒園里，水墨畫也是孩子們喜歡的繪畫形式之一，因此，引導幼兒認識水墨畫的工具、了解水墨畫的繪畫方法、欣賞感知水墨畫、嘗試參與創作，對幼兒的藝術素養發展具有獨特作用。……