家庭閱讀的指導策略與指導研究

陜西省西安市浐灞第一幼兒園 侯卓含

參考資料

家庭是教育的第一個起點，也是幼兒早期閱讀的第一個場所。家庭閱讀對幼兒的影響一直以來受到了很多人的重視，而以父母為導向的親子閱讀可以激發幼兒積極參與的熱情，在提高幼兒閱讀興趣的同時，培養了他們的閱讀能力，尤其是在語言能力方面以及閱讀基礎目標的掌握程度上有著明顯的發展，也有助于幼兒對閱讀持肯定態度。

一、以親子閱讀為核心的家庭閱讀指導策略

家庭是孩子最溫暖的港灣，父母是孩子來到這個世界上的第一位老師。孩子在溫馨的家庭環境下，由親情關系作引導，通過家庭閱讀的方式推開了世界的大門。而家庭閱讀的核心就是親子閱讀，親子閱讀指孩子在父母的陪伴下一起閱讀，父母起著導向作用，它不僅具有傳遞知識的功能，還兼具傳遞情感和促進個性發展的作用。

㈠親子閱讀早期呈現的問題

根據我園“培養3～6歲幼兒良好閱讀習慣的研究策略”可以發現，家庭開展親子閱讀的活動已經日漸受到了重視，但早期存在的問題也很突出：

1.小班幼兒在寒假期間親子閱讀的天數偏少，有的甚至是個位數，這說明家長對親子閱讀并不是很重視，閱讀觀念并沒有完全樹立。

2.家長在閱讀材料的選擇上，主觀性較強，盲目性較大，說教較多，發散思維較少，選擇的是自己認為有價值和有意義的，而沒考慮到幼兒自身的興趣點，甚至不符合幼兒的年齡特點。……