“輔導員+”大學生思想政治教育工作模式的探索與思考——以北京林業大學經濟管理學院為例

(北京林業大學經濟管理學院，北京 100083)

大學生思想政治教育工作模式經歷了幾個階段的變化，分別為以管理為主要手段的“教育-管理”模式，以服務為中心內容的“教育-管理-服務”模式，以發展為目標的“教育-管理-服務-發展”模式等。2010年，艾楚君[1]提出構建了集教育、管理、服務、發展、培養的“五位一體”大學生思想政治教育工作模式，提出“提高認識、形成合力、全員育人、優化隊伍”的建議。2012年，任志峰等[2]認為，新時期大學生思想政治教育方法模式應以社會主義核心價值體系為統領，堅持以人為本的邏輯起點，實現多樣與主導、分化與綜合的有機統一。2013年，楊洪澤[3]分析了大學生思想政治教育面臨的環境，研究了存在的問題，提出了當代大學生思想政治教育實效性建設方法體系的思路。2015年，黃艷[4]認為，大學生思想政治教育方法創新需要結合教育發展的現狀，遵循相關原則與規律，適時調整教育的原則和機制，使其朝著健康的方向發展。通過查閱文獻，筆者發現，當前大學生思想政治教育研究主要集中在以下幾個方面：提升模式的實效，在新形勢(如移動互聯網時代)新任務下，如何創新模式以適應改革發展的需要等；研究角度基本上都是從大的層面來探索，涉及高校領導機制、思政教師、團干部、輔導員等各個方面，從學院學生工作層面探討如何創新大學生思想政治教育工作模式的研究不多。

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。……