探究小學語文教學中培養藏族學生閱讀能力的路徑

王玲麗

摘 要：閱讀能力是小學生必須具備的核心素養，需教師在閱讀教學中予以培育，與漢族學生相比，少數民族學生受語言環境、文字使用習慣、閱讀興趣等因素影響閱讀能力相對較弱，徒增閱讀教學壓力，這就需要教師在充分了解少數民族學生特點基礎上展開閱讀教學活動。通過探究小學語文教學中培養藏族學生閱讀能力的路徑，以期提高小學階段語文學科閱讀教學質量。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;藏族學生;閱讀能力

立足藏族學生閱讀能力培養實況探析語文教學路徑具有如下價值：其一，總結少數民族閱讀教學經驗，為打造契合少數民族學生學習需求的育人體系給予啟發;其二，提升藏族學生綜合素質，確保其具備閱讀能力，通過持續閱讀掌握更多知識，學習更多技能，為藏族學生穩步發展鋪平道路;其三，提高小學語文教師育人能力，助其樹立生本化教學創新意識，使藏族地區小學語文教學質量得以提高。基于此，為助推藏區育人事業良性發展，探析小學語文教學中培養藏族學生閱讀能力路徑顯得尤為重要。

一、營造民主閱讀氛圍，調動藏族學生自主閱讀積極性

基于藏區以藏語為主要語言，許多藏族學生閱讀自主性較差，加之教師育人觀念陳舊，抹殺藏族學生閱讀積極性，影響藏族學生閱讀能力培養成效。基于此，藏區語文教師應致力于打造民主、自由閱讀環境，為藏族學生自主閱讀創造條件，通過自主閱讀提高學生閱讀能力。例如，教師在組織學生閱讀《烏鴉喝水》一文時可率先提出若干閱讀理解問題，如“烏鴉最終是用什么方式喝到水的？”“通過閱讀全文你學習到了什么？”等，而后給藏族學生10 min時間閱讀并找到閱讀理解問題的答案，使學生通過自主閱讀掌握閱讀方法，將漢字與學生思維融合在一切，助其習慣漢語語言環境，繼而達到培養藏族學生閱讀能力的目的[1]。

二、創新閱讀教學模式，多渠道培育藏族學生閱讀能力

教師需樹立創新教學意識，學習新穎育人手段，根據藏族學生閱讀能力培養需求妥善調配育人資源，打造更優閱讀教學課堂，多渠道培養藏族學生閱讀能力。例如，教師在進行《升國旗》教學時可率先為學生播放一段有關升國旗的視頻，鼓勵藏族學生運用自己的語言描述升國旗全過程，將藏族學生在表述過程中提及的閱讀生詞、生字寫在黑板上，如美麗、紅旗、立正等，而后在引導藏族學生閱讀生字基礎上鼓勵其標出拼音，同時說道：“同學們說得很好，老師仿佛置身于升國旗的現場，這些寫在黑板上的生字、生詞在新一篇課文中也有涉及，同學們想知道文章是怎么描寫升國旗場景的嗎？還想在閱讀中找出更多生字、生詞嗎？”學生將異口同聲說道：“想！”通過教學創新為學生獨立閱讀、分析思考鋪平道路，加之教師的鼓勵使藏族學生得以樹立閱讀理解學習自信心，為培養藏族學生閱讀能力奠定基礎。再如，語文教師可根據藏族學生閱讀實況為其推薦課外讀物，在班級內創設“閱讀角”，引導藏族學生養成良好閱讀習慣，在閱讀課外讀物時提升其閱讀速率、理解能力，累積生詞、生字，使藏族學生閱讀能力得以有效提升。教師在進行《對韻歌》《小小的船》等兒歌教學時，還可采用“讀寫結合”育人模式，鼓勵藏族學生在閱讀原文的前提下結合自身想象力、語文素養進行仿寫，使學生閱讀思維更為靈活，語文知識應用意識更強，逐漸形成語文思維，使藏族學生可以提升自身讀寫能力[2]。

三、完善閱讀教學體系，使藏族學生閱讀能力得以提升

首先，語文教師應深入了解藏族學生閱讀能力及學習特點，以此為由在以人為本思想觀念指引下科學開展閱讀教學活動，確保教學目標合理，教學行為高效，教學方案可行，確保一切教學活動以藏族學生為出發點予以展開，使學生閱讀能力得以提升;其次，語文教師應提高教學評價系統性、全面性、深入性，用以反觀藏區語文閱讀教學綜合成果，將藏族學生閱讀能力培養情況視為評價重要指標，為教師轉變閱讀教學方式指明方向;最后，語文教師應打造“教學研一體化”育人體系，穩步推進教研工作，旨在持續優化藏族小學語文教學模式。例如，教師在組織學生獨立閱讀時發現部分藏族學生未能充分利用自主閱讀時間，閱讀效率低下，無法提升其閱讀能力，為此教研教師推行合作閱讀方法，鼓勵3～6個藏族學生一起閱讀，共同研究閱讀理解問題，營造和諧、高效、民主閱讀氛圍，組內成員可相互監督、互相幫助完成閱讀任務，使教學方式更為科學，使藏族學生閱讀能力得以穩步提升[3]。

綜上所述，為有效培養藏族學生的閱讀能力，教師應營造民主閱讀氛圍，調動藏族學生自主閱讀積極性，在提升自身教育能力基礎上創新閱讀教學模式，多渠道培育藏族學生閱讀能力，積極完善閱讀教學體系，使藏族學生得以熱愛閱讀、學會閱讀、享受閱讀，通過閱讀不斷學習更多知識，提高藏族小學語文學科育人質量。

參考文獻：

[1]冷本扎西.培養藏族小學生閱讀能力的有效措施分析[J].課外語文（上），2018（12）：136.

[2]白瑪卓嘎.小學漢語文教學問題探討[J].收藏界（名師探索），2018（4）：225.

[3]西洛.怎樣培養藏族學生的寫作能力[J].讀書文摘，2017（25）：62.

編輯 王彥清