淺談中職計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

陶詩華

摘要：中職計算機是為國家培養(yǎng)人才的重要基地。我們要給予學生更多計算機創(chuàng)新能力鍛煉的平臺，使學生在今后的工作中具備競爭實力。我們在教學中一定要以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。我們的中職教育一定要注重學生實踐能力的培養(yǎng)，使學生將來以后能夠勝任自己的工作，這樣我們的教育才更加有意義。在計算機教學中，我們也可以借助多媒體進行教學，通過多媒體優(yōu)化教學的方式，可以提高課堂教學效果，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：中職;計算機教學;學生;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

中職學校肩負著為國家培養(yǎng)現(xiàn)代化專業(yè)人才的重任，因此，很多中職院校也一直在探索和嘗試新的教學理念，使中職教育更加符合國家未來的發(fā)展。中職計算機也是為國家培養(yǎng)人才的重要基地。隨著科學技術(shù)的不斷進步，現(xiàn)代科技領(lǐng)域迫切需要同時具備專業(yè)技術(shù)能力和創(chuàng)新思維能力的人才，基于此，我們中職學校計算機教學要根據(jù)學生的實際情況制定出有效的教學策略，給予學生更多計算機創(chuàng)新能力鍛煉的平臺，使學生在今后的工作中具備競爭實力，更加符合社會對人才的需求。然而目前我國大多數(shù)中職學校計算機專業(yè)的教學模式都太過灌輸化，不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時還不利于學生掌握基本的計算機應用和操作。下面我們就一起來談一談中職計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、激發(fā)學生對計算機的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

中職院校的學生大部分學習能力較差，對學習沒有興趣，因此，教師要想提高課堂教學效率首先要提高學生的學習興趣，這也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵一步。通過課堂教學實踐我們發(fā)現(xiàn)，如果學生對學習失去興趣，那么他們只會機械性的記憶計算機的基礎知識，在實際操作中只能完成基本操作，對于操作中出現(xiàn)的問題缺乏探究和創(chuàng)新的能力。因此，我們在教學中一定要以學生為主體，激發(fā)學生的學習興趣，以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。例如：在教學PS時，教師就可以先展示宣傳海報的制作等，讓學生能夠了解到PS是非常有趣的，之后教師可以趁熱打鐵，給學生講解其他類型作品制作時需要掌握的技巧，這樣不僅可以激發(fā)學生的求知欲望，還能夠為后續(xù)的教學做準備。當學生具備初步計算機基礎能力時，學校還可以開展豐富多彩的計算機競賽活動，通過創(chuàng)新型賽事培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及能力。對一些計算機基礎能力較弱的學生，中職計算機教師則可以為他們設計一些簡單的競賽活動，鼓勵他們積極參與，如常規(guī)問答比賽、基本辦公軟件應用比賽等。中職計算機教師需要根據(jù)學生的能力，開展相應的教學活動，這樣既可以拓寬學生的知識視野，又可以激發(fā)學生對計算機的學習興趣。

二、強化實踐操作教學，提高學生的創(chuàng)新能力

中職學校的學生將來要面對的是走向社會的各個工作崗位，因此，我們的中職教育一定要注重學生實踐能力的培養(yǎng)，使學生將來以后能夠勝任自己的工作。中職計算機教育具有很強的操作性，我們要在計算機課堂教學中實行理論與實踐相結(jié)合的教學方式，注重學生實踐操作的能力培養(yǎng)，并且要讓學生能夠把計算機知識運用到實際操作中去解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這樣我們的教育才更加有意義。例如：在網(wǎng)頁設計實踐課的教學過程中，當教師初步講解完成頁面布局內(nèi)容后，使學生了解現(xiàn)如今的網(wǎng)頁已經(jīng)不再是圖片及文字的堆積，人們所追求的是動態(tài)效果及強大的交互性。之后在課堂上布置實踐創(chuàng)新作業(yè)，讓學生根據(jù)教師的講解初步制作出個人網(wǎng)頁，要求美觀大方、搭配和諧、設計新穎。學生可以通過多種形式來完成自己的作業(yè)，既可以觀看他人的個人網(wǎng)頁進行學習，也可以觀察周圍同學如何布局、搜索精美圖片等。對一些計算機能力較強的學生，教師還可以為學生提供一些公司數(shù)據(jù)，讓學生嘗試制作公司宣傳網(wǎng)站，學生可以通過設計布局及藝術(shù)造型等來設計豐富多彩的宣傳頁面。在這個過程中，學生可以充分發(fā)揮自己的聰明才智，既可以提高計算機基礎能力，又可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。

三、借用多媒體技術(shù)輔助教學，提高課堂教學效率

多媒體教學可以使教學更加直觀形象，可以使知識由難化易，由繁化簡。同樣，在計算機教學中，我們也可以借助多媒體進行教學，提高課堂教學效率，充分發(fā)揮計算機的優(yōu)勢，讓學生在課堂學習中能夠更為直觀的感受和體驗計算機的操作，加深學生對計算機知識的理解。計算機有很強的操作性，教師通過多媒體展示操作過程，并且提示學生在操作中需要注意的問題，這樣可以使學生學習起來更輕松。由此可知，多媒體技術(shù)在計算機教學中具有非常重要的作用。當然，多媒體演示并不是最主要的目的，教師不能過于追求課件的有趣、精美等，應當將教學內(nèi)容與課件結(jié)合，讓學生通過觀看演示、結(jié)合教師的講解，增強自己的感悟。例如：在教學Flash動畫制作時，若沒有多媒體技術(shù)的支撐難以完成這部分的教學內(nèi)容，教師可以通過多媒體先為學生演示一次，讓學生能夠?qū)lash界面中的菜單功能具有初步的了解，之后再讓學生進行操作學習。教師可以引導學生利用幫助菜單，記住其中的快捷鍵方式，學生通過反復訓練，不斷探索實踐，最終獲得豐富的個人體驗。

總之，對于中職計算機教學來說，我們課堂上不僅要讓學生掌握基礎理論知識，還要注重學生實際創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在教學中也要提高對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度，改變以往陳舊的教學方式，從多方面、多角度對學生進行積極的調(diào)動，充分發(fā)揮學生學習的主動性。教學過程中要讓學生在學習到專業(yè)知識的基礎上，鍛煉和重點培養(yǎng)中職學生的創(chuàng)新能力，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)針對性的計算機創(chuàng)新能力教學，讓學生參與社會工作后更具有競爭力，更加滿足社會對這方面人才的需要。

參考文獻：

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