淺談體育游戲在高校體育教學(xué)中的運用

蔣成峰

摘要：體育游戲作為體育教學(xué)的一種有效的組織形式，在教學(xué)實踐中的作用越來越大。本文通過對體育游戲的特點、作用、體育游戲的創(chuàng)編、教學(xué)原則以及在教學(xué)中的注意事項的問題討論和分析，為體育教師在體育教學(xué)中科學(xué)的運用體育游戲提供理論和實踐的參考。

關(guān)鍵詞：體育游戲;體育教學(xué);組織教法

體育游戲是進(jìn)行體育教學(xué)的一種重要手段，是體育教學(xué)的重要內(nèi)容。當(dāng)今以發(fā)展學(xué)生身體健康為中心，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體育教學(xué)改革中，如何將體育游戲運用到體育教學(xué)之中，充分體現(xiàn)體育教育中的興趣化和人性化特點，實現(xiàn)體育課程的健身性、文化性和娛樂性，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身體育的培養(yǎng)，顯得尤為重要。

一、體育游戲的特點和作用

（一）體育游戲的特點

（1）娛樂性。游戲的娛樂性吸引著學(xué)生，因而有助于培養(yǎng)學(xué)生參加體育運動的興趣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對技術(shù)的學(xué)習(xí)可以把重要、需要經(jīng)常反復(fù)練習(xí)又比較單調(diào)的技術(shù)動作創(chuàng)編成游戲，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效果。

（2）綜合性?。各個體育項目的練習(xí)都可以作為體育游戲的素材，也可以將體育游戲作為教學(xué)和練習(xí)的輔助手段。體育游戲既能培養(yǎng)、提高學(xué)生的基本活動能力，又可以加以運用來學(xué)習(xí)與提高運動技能、技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)，所以說，在高校體育教學(xué)手段的選擇上，體育游戲是綜合性較強的一種特殊的體育教學(xué)手段。

（3）趣味性和吸引力。游戲受一定規(guī)則和要求制約，規(guī)則本身有一定的教育意義，可以調(diào)節(jié)游戲者之間的關(guān)系，使游戲得以公正、安全順利的進(jìn)行，此外，體育游戲本身所具有的競賽可以充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，增加練習(xí)的趣味性，在一定程度上身心愉教作用遠(yuǎn)大于純粹的競技比賽，它可以讓更多的學(xué)生體驗成功的喜悅。

（4）體力性、智力性。游戲體現(xiàn)了個人的競爭與集體的對抗，游戲的結(jié)果一般都有明確的勝負(fù)之分，包含著競賽的因素，符合參加者競爭進(jìn)取的精神，富有很強的吸引力。體育游戲既有規(guī)則的限制和體力的競爭，同時又為參與者在具體實施過程中提供了一定的靈活性。因此體育游戲的競爭，就是體力與智力的競爭。

（5）目的性。游戲是通過人們有意識的行為來達(dá)到增強體質(zhì)、培養(yǎng)情操、做好從事各項運動的教學(xué)活動心理和生理準(zhǔn)備為目的的運動。可根據(jù)課的任務(wù)需要來安排游戲的負(fù)荷。比如準(zhǔn)備部分中游戲是以熱身為主;基本部分中以調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的課堂注意力，達(dá)到學(xué)習(xí)、掌握、鞏固提高技術(shù)動作為主;結(jié)束部分中以學(xué)生達(dá)到調(diào)整放松身體，消除疲勞為主。

（二）體育游戲的作用

（1）有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和積極性的調(diào)動

心理學(xué)家告訴我們，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，它是學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)，投身體育鍛煉的源泉和原動力。一個有趣的游戲能時常出乎意外地激發(fā)學(xué)生的大腦亢奮，令他們參與活動的積極性倍增，有利于技術(shù)動作的掌握。

（2）培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、勇于進(jìn)取的競爭精神和集體主義精神

競爭是體育活動的基本特征，參與活動的雙方在競賽規(guī)則的約束下，力爭戰(zhàn)勝對手，并在激烈的競爭中獲得自我的展示和自我的肯定。把競爭的激烈性和競爭不確定程度游戲化，也將會使更多的學(xué)生積極參與其中，能更好地培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、勇于進(jìn)取的競爭精神和集體主義的團(tuán)隊精神。

（3）有利于啟發(fā)學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

當(dāng)學(xué)生的基本技術(shù)、基本技能尚未達(dá)到一定熟練程度時，通過教師精心設(shè)計的體育游戲可以逐步將體育教學(xué)的內(nèi)容融入體育游戲中，充分利用體育游戲的創(chuàng)新性特質(zhì)開發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在不知不覺中掌握相應(yīng)的基本技術(shù)和基本技能，以利于完成最終的體育教學(xué)的目的;當(dāng)學(xué)生的基本技術(shù)、基本技能達(dá)到一定熟練程度時，在體育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自己組織進(jìn)行游戲，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，從而開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的效果。

（4）有利于促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和技術(shù)技能的全面發(fā)展

只有針對體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的身體、技術(shù)特點，根據(jù)課堂教學(xué)的變化和不同項目比賽實戰(zhàn)的需要，創(chuàng)編形式多樣的游戲，才能使體育游戲在教學(xué)中的積極效應(yīng)得到淋漓盡致的發(fā)揮，并達(dá)到全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和提高技術(shù)技能的教學(xué)目的。

（5）消除疲勞

通常在體育課結(jié)束部分采用放松性游戲來轉(zhuǎn)移學(xué)生興奮點，可以減輕疲勞，使學(xué)生通過游戲改善心境，調(diào)解各項運動器官的生理機能，機體得以放松。

二、在體育教學(xué)中創(chuàng)編和選擇體育游戲注意的問題

（一）注意游戲的內(nèi)容和形式的健康性

只有選擇適合的并具有教育意義的體育游戲內(nèi)容和形式才有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)進(jìn)度的順利完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動能力，增強學(xué)生體質(zhì)。

（二）注意游戲的組織要“活”而不“亂”

由于游戲的類別多，組織方法也各不相同，因此，對于游戲的組織，課前要周密思考，使游戲隊形合理，調(diào)動簡便易行，便于管理，便于老師示范和評定勝負(fù)，力爭使場面既熱烈又有條不紊。

（三）注意競爭性和安全性相結(jié)合

游戲的趣味性主要來源于其競爭性，競爭性越強，學(xué)生參加的積極性就越高，氣氛就越熱烈。但學(xué)生具有求勝心切的心理特點，往往會忽略安全，這要求老師在游戲內(nèi)容及組合方法選擇上要考慮到學(xué)生的年齡、性別以及天氣、場地等因素，精心策劃，加強紀(jì)律要求，采取有效的安全措施。

三、體育游戲的組織教法與要求

教師應(yīng)首先給學(xué)生講清體育游戲的名稱、游戲目的和意義，然后講述游戲方法與游戲規(guī)則以及獎勵辦法。要求教師思維清晰，語言邏輯性強，并突出游戲方法及規(guī)則的重點、難點，然后將體育游戲進(jìn)行一次完整的示范，使游戲能順利進(jìn)行。游戲過程中，需要教師嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確，只有在客觀評定游戲結(jié)果的情況下，才能保證游戲的教育作用。裁判員可由教師擔(dān)任，也可以由學(xué)生擔(dān)任教師。

運用游戲的成功與否不僅要看游戲完成的情況，還要看學(xué)生是否真正理解了游戲，是否全身心地投入到了游戲當(dāng)中。教師對游戲活動中出現(xiàn)的問題要加以引導(dǎo)，對違反規(guī)則和不遵守紀(jì)律的行為要及時制止，予以教育。

活動時間已到，活動次數(shù)完成，活動目的達(dá)到，參加者尚未疲勞，余興未盡時，教師要適時結(jié)束游戲。對教學(xué)活動過程中學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行講評和總結(jié)，公正地評定游戲結(jié)果。

四、體育游戲在體育教學(xué)中的運用

（一）體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運用

（1）體育游戲運用于準(zhǔn)備活動的課堂常規(guī)組織

體育游戲運用于準(zhǔn)備活動的課堂常規(guī)組織。組織教學(xué)所必須的課堂常規(guī)，主要通過迅速地把學(xué)生組織起來，明確任務(wù)要求，集中注意力，進(jìn)入良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)。我們可以選擇一些報數(shù)字游戲、反方向動作游戲、集中注意力游戲，以提高學(xué)生的興奮性，進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。如球類教學(xué)中選用“限時傳球”游戲，通過不同方式的傳球，使學(xué)生在快樂的游戲中活動肢體，快速有序地分發(fā)器材。

可以采用一些奔跑類的游戲。如：蛇形跑、螺旋跑、跑動中的“喊數(shù)抱團(tuán)”、“拉網(wǎng)捕魚”，或者用跳繩、“傳球觸人”等方法，這些活動同樣也能取得熱身的效果。有些游戲既起到活動肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又有利于組織教學(xué)，例如：“反口令練習(xí)”、“長江黃河”、“你追我趕”等，這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內(nèi)容又是組織教學(xué)的手段。

（二）體育游戲在基本技術(shù)教學(xué)中的運用

體育教學(xué)的特點決定了教學(xué)過程必須以學(xué)生為主，在教學(xué)過程中學(xué)生積極主動自覺地參加練習(xí)承擔(dān)運動負(fù)荷。體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)的技術(shù)練習(xí)變得生動、活潑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣，在變化的情況下強化動作技能，促使運動技能形成。如：中長跑是一項有效發(fā)展學(xué)生心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的運動。如果采用一些追逐游戲、越野跑，或者給長跑賦予預(yù)定的情景、情節(jié)，使學(xué)生在快樂的氣氛中和豐富的想象中達(dá)到教學(xué)目的。這種靈活的教學(xué)方法使體育課不再枯燥，也增加了學(xué)生練習(xí)的興趣，吸引學(xué)生全身心投入，更有利于動作技能的形成。

（三）體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運用

體育教學(xué)的首要任務(wù)是增強學(xué)生的體質(zhì)，提高健康水平。為此教學(xué)大綱安排了全面的身體素質(zhì)練習(xí)。采用游戲法練習(xí)，可以增加趣味性，調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性。如發(fā)展腿部力量的“立定跳遠(yuǎn)”、“單足跳”、“雙人蹲跳”;發(fā)展上肢力量的“推人出圈”、“掰手腕”;發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”、“你追我趕”等游戲，可以根據(jù)不同的游戲法用于素質(zhì)練習(xí)。

（四）體育游戲在結(jié)束部分中的運用

結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)。體育游戲?qū)τ谛睦怼C體的放松具有獨特的功效。以健身有趣，協(xié)調(diào)放松，輕松愉快融為一體的游戲放松活動，能轉(zhuǎn)移大腦皮層的運動神經(jīng)的興奮，使運動器官得到放松與恢復(fù)，使人恢復(fù)較好的身心狀態(tài)。

五、結(jié)束語

體育游戲在高校體育教學(xué)中有著不可替代的健身作用，為此，要根據(jù)體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，選擇、創(chuàng)編一些有針對性，實用性強的游戲在教學(xué)中加以運用，這樣使課堂氣氛更加生動活潑，同時也可增加學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，從而更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，所以，在體育教學(xué)中選好有針對性的體育游戲?qū)w育教學(xué)是非常重要的。

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