高職院校學生禮儀素養現狀及其提升路徑探析

董涵

摘要：作為高素質人才的重要培養基地，高職院校應該幫助學生擁有良好的禮儀素養，在人才培養過程中，積極開展禮儀素養教育。本文針對高職院校學生禮儀素養現狀進行分析，在簡單了解高職學生禮儀素養現狀后，提出了一些能夠幫助學生提高禮儀素養的措施，如禮儀教育綜合式教學、多元化禮儀實踐活動、利用多媒介進行禮儀教育、打造良好校園環境等。

關鍵詞：高職院校;禮儀素養;禮儀教育

禮儀是中華傳統美德中的重要組成部分，中國作為禮儀之邦，每一個國民都應該為禮儀之民，要做到知禮、懂禮、守禮、用禮。高職院校學生作為社會發展的希望，更要具備良好的禮儀素養，但是受到多方面因素的影響，很多高職學生的禮儀素質差強人意，和當前國家精神文明建設不同步，必須要引起重視。

一、高職院校學生禮儀素養現狀

高職院校的環境本身就是一個小社會，很多學生在進入校園后會出現不同的不適應情況，而在高職院校開展禮儀教育，可以更好的幫助學生適應社會。讓大學生懂得如何更好的展現自我，學會與人的相處之道，從而真正的提高自身的核心競爭力，樹立起正確的社會主義核心價值觀。但是在高職院校內，依然有很多的不知禮、不懂禮、不守禮、不用禮的學生存在，他們在課堂上不尊重老師、在公共場合不尊重他人、不懂得禮讓同學，學不會換位思考。根據某調查數據顯示，在一所高職院校中有3%的學生不使用文明用語、7.37%的學生不尊重師長，20%的學生不參加禮儀課堂，65%的學生在課堂上使用手機。但是88%的學生也愿意參加禮儀教育。想要從根本上改善禮儀教育，就要全面提高高職院校學生禮儀素質教育水平。但是現如今，很多高職院校的禮儀教育還存在一些問題，禮儀教育體系單一、內容枯燥，導致學生的學習興趣較低，禮儀教育理論性過重，缺少實踐性和生動性，學校過于重視專業技術職能的教育，忽略了禮儀教育在素質文化教育中的重要性。

二、提高高職院校學生禮儀素養的措施

（一）實現禮儀教育綜合式教學

校園禮儀教育并不是孤立的，實現禮儀教育綜合式教學是提高高職院校學生禮儀素養的關鍵措施之一。高職院校要根據各學科、各專業的特點，在課堂上有意識、有目的的穿插禮儀教育。比如，在文化課堂上，運用歷史故事、模范人物進行禮儀教育;在藝術課堂上，在提高學生藝術品味的同時，培養學生的禮儀素質;在其他多個專業中都可以插入禮儀教育。將其他課堂打造成開設禮儀教育第二課堂，充分發揮出禮儀教育的重要作用。

（二）開展多元化禮儀實踐活動

禮儀本身就是在不斷的實踐過程中積攢而成的，開展多樣化的禮儀實踐活動，可以全面提高學生的主觀能動性，切實提高禮儀教育效果。高職院校也要切合自身的專業特色開展不同的實踐活動，比如，酒店管理專業的學生可以到飯店、酒店進行觀摩;旅游專業的學生可以到旅游公司進行學習。在實際的社會環境中，進行禮儀實踐活動，不僅可以開拓學生的視野，也能夠在無形之中提高學生的禮儀素質。以某高職院校為例，開展了禮儀實踐活動，制定禮儀活動周，要求各院系以專業或者班級為單位，開展多種形式的禮儀實踐，在滿足學生自主性和個性化的基礎上，切實提高學生的主觀能動性，讓學生可以主動學習禮儀。

（三）利用多媒介進行禮儀教育

在信息化時代下，利用多媒介進行禮儀教育，可以讓學生更好的接受，學生的積極性也會得到提高。比如，校園網、校園公眾號、微博自媒體等多種渠道都可以用來宣傳中華文明禮儀，還可以借助校園廣播、校內雜志等展示一些校園發生過的文明事跡，不僅可以在學生心中樹立形成良好的校園精神風貌，還可以引導形成積極的輿論氛圍。此外，以某高校為例，針對校園內發生的一些文明事跡拍攝成相應的短視頻，在校園內和各公眾平臺上傳播可以讓學生更好的產生感悟。不僅如此，學校還可以成立禮儀社團，開展多樣化的禮儀活動，陶冶教育學生，通過多管齊下的方式，切實提高禮儀教育效果，改善學生的禮儀素質。

（四）打造良好的高職校園環境

一個良好的校園環境氛圍，可以在無形之中潛移默化的陶冶學生，提高學生的道德情操和禮儀素養。校園文化的構建，需要從多方面入手，包括校園布置、教師自我約束等，比如，學校可以結合實際情況，在校園內布置雕塑，改變校園路標，如：知禮樓、守禮路，還可以在教學樓內的墻壁上懸掛不同禮儀教育漫畫、標語等，為學生提供一個良好的環境，讓學生在心靈上產生共鳴。除此之外，還要加強對教師的約束，讓教師認識到自身的作用，主動約束自身的行為，以身作則，為學生做出表率，從而在實際接觸過程中，學生就會形成良好的道德素養，為禮儀教育教學活動開展奠定良好的基礎。

（五）全面落實高職的禮儀教育

除上述幾種措施，在實際發展過程中，還要全面落實高職的禮儀教育。想要從根本上改善高職院校學生禮儀素質現狀，就要全面落實禮儀教育課堂。禮儀課堂是禮儀教育的主要方式，在高職院校中開設禮儀課堂，利用多種教學方法，提高禮儀課堂教學的實效性，改善教學效果，可以讓高職學生更好的認識到禮儀教育的意義。禮儀課堂本身就是一種操作性較強的課程，想要充分發揮出該項課程的作用，就要從多個方面入手，傳統的高職院校在開展禮儀教育過程中，以理論性為主，新時期，高職院校要實現互動性、實踐性、情境性的禮儀教育，讓學生在互動、模擬、實踐的過程中，對禮儀素質形成更深的體會，在這個過程中，禮儀素質文化也得到真正的傳播。

綜上所述，想要讓學生的禮儀素養得到根本上的改善和提高，需要學校、教師和社會的共同努力。高職院校要讓學生認識到想要在激烈的競爭中脫穎而出，就要全面提升自身的禮儀素養。

參考文獻：

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