課外閱讀在小學語文教學中的重要性

林飛鳳

摘 要：著名教育實踐家和教育理論家瓦·阿·蘇霍姆林斯基有一句教育名言，能夠幫助學習困難的孩子的最直接的方法就是讓他多閱讀。如今這個到處充斥著碎片化信息的社會環境中，能夠進行課外閱讀對學生的重要性不言而喻。引導小學生形成廣泛閱讀課外書籍的習慣對于其學習成績的提高、邏輯思維能力的鍛煉有著不可估量的作用。深入探討我國小學生語文教學和閱讀習慣的現狀以及其中所存在的問題，從而對課外閱讀對小學生語文學習的重要性進行強調，有助于提高教育工作者在語文教學過程中的效率，乃至改善小學生的整體受教質量。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文;重要性

當下小學生語文學習不再是為了死記硬背所謂的經典詩詞，不是為了簡單地應付考試，它的最終目的是培養孩子對語言文字的理解能力和運用能力，它決定了一個人能否獲取一段文字的核心含義，能否理解文字背后所蘊含的信息，所以說語文學習是其他課程學習的基礎。一個人語文核心素養的培養很大程度體現在其閱讀能力上，而閱讀能力又和一個人的閱讀習慣有著不可分割的關系。小學時期養成的閱讀習慣對一個孩子的終身學習都具有深遠的影響，一個人如果能夠在這一時期養成廣泛閱讀課外書籍的習慣，則自然會受益終身。

一、課外閱讀對于小學生的重要性

（一）課外閱讀有利于開拓視野

增加課外閱讀能夠使孩子的認知更有深度，看待事物的眼光更深遠，促進他們在德智體美各個方面都能夠取得進步。閱讀優秀的書籍，經典的著作，能夠提供與時俱進的新知識的刊物，甚至是有趣的故事書、小說，都可以大大開闊一個人看世界的視野，使他在思考問題的時候能有更豐富的見解。好的刊物可以陶冶情操，提升個人的文學素養和修養，開闊一個人的視野，塑造一個人的獨立個性。對于那些脫離現實，被迫整天苦于做題的“應試機器”，課外閱讀正是一個可以放松自己的窗口，透過這個窗口，他們才有機會接觸課本上鮮有解釋說明，卻又復雜深奧的社會生活。

（二）課外閱讀有利于提高學業成績

課本上的知識，課堂上的學習，對剛剛開始對學習方式進行摸索的小學生來說具有不可小視的作用，但是課外閱讀對學習成績的提高也有重要的意義。受限于課堂之上的孩子很難把生活中點點滴滴的切身體驗融入試卷的答題過程中。課外閱讀是一個積累詞匯的過程，是一個豐富感情的過程，把這些感觸運用到語文試題中，自然就會得到高人一等的答案。新課標首次提出“二年級課外閱讀不少于5萬字”，這樣具體量化的規定是對課外拓展重要性的進一步強調。

二、小學語文教學過程中注重課外閱讀的措施分析

（一）注重培養小學生對課外閱讀的興趣

語文素養是一種很難培養的能力，它不像其他課程，通過大量的練習就可以在短期內看到學業成績的提高，它的輸出需要長期積累。美國一個有關閱讀與寫作能力的心理實驗研究表明，如果一個學生對課外閱讀充滿興趣，那么他在寫作能力方面的進步則會大大提高，其效率遠高于重復性的機械式訓練。喜歡閱讀課外書的孩子語文成績一般都不會太差，因為他們往往會在書籍中獲得很多積累——詞句、素材、情感等，長此以往就會形成扎實的語文功底。但在我國小學生的語文教學中，還有很多值得深思的問題，比如：刻板的傳統教學內容枯燥，缺少趣味性，容易導致學生上課注意力不集中，這就要求老師在教學過程中要多多增加與學生的互動，在課下要求他們廣泛閱讀，并且通過分享自己在閱讀過程中的心得體會來激發學生的學習興趣，從而提高他們的學習質量和效率。

（二）引導學生養成自主閱讀的習慣

由于傳統教學對填鴨式應試教育的強調，很多學生都被要求不斷強化鞏固課本知識，而忽視了課外閱讀使得很多學生在詞匯量的積累和邏輯思維表述方面不盡如人意。因此老師在日常教學過程中要引導學生養成自主閱讀的好習慣，在增加課外閱讀的過程中，擴大學生的視野，豐富詞匯量，為之后的語文學習打下良好的基礎。

中國的教育改革也在不斷強調課外閱讀的重要性，在《義務教育語文課程標準》中就已經明確指出：“要培養學生的廣泛閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量……鼓勵學生自主選擇閱讀材料”。在閱讀的過程中，學生能夠更加深入地理解他人與自我，能夠更加深刻地洞察課本中所沒有的人性和宇宙萬物，從而在不斷完善自己的過程中充實自我。因此閱讀習慣和能力的培養，應當從小學時期開始。

三、結論

綜上所述，課外閱讀是小學語文教學中最重要的影響因素之一，它能夠對課上的理論知識進行延伸，能夠豐富小學生的見識，能夠拓寬他們的思考維度，對于小學生的語文教學具有非常重要的意義。

參考文獻：

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編輯 郭小琴