小學經典誦讀活動在傳統文化傳承中的作用

徐國靜

摘 要：隨著教育改革的推進，國學知識越來越受重視，在小學階段推行的經典誦讀活動更是備受矚目。通過對經典誦讀在小學階段的現狀的分析以及對經典誦讀的重要性進行闡述，讓人們更深入地了解經典誦讀的情況，更好地發揮其對傳統文化傳承的作用。

關鍵詞：小學;經典誦讀;文化傳承

一、小學經典誦讀的現狀

隨著網絡的普及，很多學生通過網絡來了解世界，實現了“秀才不出門，盡知天下事”的愿望，覺得自己每天接觸到了大量的信息，但是仔細研究發現，我們每天通過上網獲得的信息中，大多數是一些娛樂性的消息，涉及經典知識的很少，這樣天天被各種形形色色的消息影響，就很容易忽視傳統文化，這樣就不利于傳統文化的發揚和繼承。小學生是國家的未來，受到網絡文化的沖擊，小學生對國學知識的了解也是局限于書本的古詩和古文，對經典誦讀參與的也較少。筆者通過調查發現，很多教師也缺乏相應的意識，把教學任務主要放在應試教育的內容上，認為經典誦讀沒有必要，使傳統的經典文化沒有在小學生中得到很好的繼承。很多小學學校對經典內容開設的課程過少，甚至有的學校根本沒有進行經典誦讀，對經典沒有給予充分的重視。目前，小學經典誦讀存在的狀況真的值得我們去深思。

二、小學經典誦讀活動在傳統文化傳承中的作用

1.以經典涵養文明意味深長

經典文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分，也是社會主義精神文明建設的根本基因。我國是一個文明古國，在任何時候都不能丟掉自己的傳統文化，如果丟掉了傳統文化，那么我們的文化就相當于失去了靈魂。要想讓我們的文明在世界文明史上永久不衰，我們就需要用經典來浸潤我們，這時在小學課堂上開展經典誦讀活動就更加有利于傳統文化的發展。通過經典誦讀活動，直接與經典對話，可以增加學生對經典文化的儲備量，成為一個有涵養的人，那么在日常生活中，就會用傳統文化中良好的道德規范要求自己，使自己成為一個有著良好修養和良好素質的人。

對經典進行誦讀，除使自己成為一個有著良好修養和良好素質的人外，還可以通過這種活動使學生積累大量的寫作素材和技法，提升學生的文學素養。例如筆者在自己班會定期舉行經典誦讀活動，有的學生在習作中就引用了所誦讀的內容，基于對素材的積累，甚至是圍繞一篇經典的題材進行創作，較之前都有了很大的進步，習作的整體質量也提高了。經典誦讀活動既調動了學生的積極性，又提升了學生的文化素養，促進了我國傳統文化的發展，更有利于我國文明走向世界。

傳統經典是我國的傳統文化的重要組成部分，經典誦讀是傳統文化繼承的方式之一，通過經典誦讀，會使學生更加深入地了解我國的傳統國學經典，從而有意識地促進傳統文化的傳承。隨著經濟全球化的加劇，我們也在時刻了解著外來文化，如果對本國的傳統經典文化沒有足夠的了解，不懂得我國傳統經典文化的可貴之處，就會一味地覺得外來文化好，甚至不知道哪個是外來文化，哪個是我國傳統的經典文化，這樣下來就會失去對我國文化的自信。學生是國家的未來，通過對傳統經典的誦讀，在一定程度上有利于增強其對自己國家文化的自信。

2.讓學生用新視角去理解傳統文化傳承國學

在倡導學生誦讀經典的時候，教師一定先讓學生理解經典的內容，對所學的經典有一定的認識，不要只專注于字詞和意思，只專注于流利的背誦，一定要挖掘其中深層次的含義，并且要注意與當代的價值觀相結合，符合時代精神。例如，筆者在給學生講授經典《三字經》時，一定要讓學生明白學《三字經》不只是單純為了學習傳統經典，明白其中的意思和會背而已，而是學會其中的道理并在生活中加以應用，其中的誠信和友善也是當代社會所提倡的，也是應該發揚的。這樣用新的角度促進學生對傳統文化的學習，可以更好地發揮學生的積極性。

3.給傳統文化注入新的生命，在一定程度上促進傳統文化產業的發展

通過經典誦讀活動，學生會受到傳統文化的熏陶，感受到傳統文化的魅力，當對傳統文化重視起來后，那么就會推動傳統文化產業的發展。比如近年來興起的“漢服熱”“開筆禮”“國學熱”等等都是傳統文化產業發展的體現，傳統文化產業發展得好了，在一定程度上會推動傳統文化的繼承，不辜負世界聞名古國的稱號。

參考文獻：

[1]汪海玲.小學生語文素養培養中誦讀經典的培養方法研究[J].新課程（小學），2015（8）：120-121.

[2]曾虎.芻議小學語文經典誦讀教學的有效策略[J].學子 （理論版），2016（19）.

[3]周少華.淺談中學語文教學中如何滲透國學經典教育[J].現代語文（教學研究版），2012（5）：31-32.

注：本文系甘肅省臨夏州教育科學規劃課題“中華優秀傳統文化滲入課堂教學實踐及效果研究”（課題編號：LX[2018]GH048）的研究成果。

編輯 王彥清