提升中職班主任管理效率的策略初探

黎國敏

摘要：現(xiàn)代化社會需要高素質(zhì)的人才。作為中職班主任，就要緊跟時代的步伐，在教育中培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的學(xué)生。由于中職的學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的思想，更關(guān)注于班主任的言行和儀表，作為班主任一定要用自己的實(shí)際行動去召喚學(xué)生的思想意識，以便班主任和學(xué)生之間建立起融洽的師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想。在教育和管理學(xué)生的過程中，一定要注意尋找符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的方法。許多學(xué)生在班級中受到良好的教育，從而促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。身為一班之主，班主任在學(xué)生的心目中有非常高的威信，班主任的一言一行對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活都有十分重要的導(dǎo)向作用。因此班主任一定要始終注意自己的言行，用班主任的以身作則來引導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生。

關(guān)鍵詞：提升;中職班主任;管理效率;策略

作為中職班主任，要想教育學(xué)生，首先就要成為學(xué)生的朋友。許多的中職班主任認(rèn)為學(xué)生理所當(dāng)然的應(yīng)該服從。其實(shí)這種認(rèn)識是完全錯誤的，學(xué)生是一群充滿獨(dú)特個性，感情豐富，思想多變的人。學(xué)生的這種思想變化，只有在公平、公正、融洽的氣氛中，才能夠凸顯出來。作為中職班主任，一定要充分地利用課余時間，積極的組織班里的活動，同時班主任還要積極的參加班里的活動，要與學(xué)生輕松的進(jìn)行聊天，通過溝通，讓學(xué)生接納我們、信任我們。只有當(dāng)學(xué)生把班主任看成是朋友，才愿意有什么事情與我們傾訴。同時，這也是班主任教育學(xué)生最好的契機(jī)。

一、中職班主任要努力提高自身的素養(yǎng)

班主任的工作是一門藝術(shù)。作為中職班主任，要想讓學(xué)生去認(rèn)真的學(xué)習(xí)，首先就要做一個見多識廣，知識廣泛的人。只有班主任具有廣博的知識，才能讓學(xué)生從心里信服我們，博得學(xué)生的尊重。做一名優(yōu)秀的班主任，首先就要知識豐富，只有知識豐富了，在教學(xué)和管理學(xué)生的過程中，才能用精準(zhǔn)的語言來回答學(xué)生各種各樣的提問，才能在與學(xué)生的交流中，讓學(xué)生感受到班主任的語言魅力。

二、強(qiáng)化思想道德教育？

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，可以給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來積極的影響，但如果運(yùn)用不當(dāng)，則很有可能使學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)無法自拔。?中職班主任要善于合理的運(yùn)用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)。由于學(xué)生經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽一些信息。如果教師不做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，那么，網(wǎng)絡(luò)上的許多負(fù)面的信息就會侵蝕學(xué)生的大腦。因此，作為班主任，一定要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的危害宣傳，同時也要讓學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上還有許多的信息，這些信息能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，讓學(xué)生擴(kuò)展自己的視野。班主任要注意把各方面的有益知識，恰當(dāng)?shù)陌才旁诮虒W(xué)中。教師可以把自己在網(wǎng)絡(luò)上看到的正面的信息和新聞，在晨會和班會的時候介紹給學(xué)生，讓學(xué)生去網(wǎng)絡(luò)上深入的學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識面，還能夠增強(qiáng)班主任的感召力。除此之外，班主任還要不定期組織各種班會、講座等，通過不同形式的教育活動讓學(xué)生認(rèn)識到如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，并利用QQ、微信等平臺加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流，強(qiáng)化日常的班級管理工作。

三、完善管理制度，創(chuàng)新管理方式？

完善的制度能夠促進(jìn)班級管理的水平，制度的制定不能完全由班主任一人來制定，需要學(xué)生的參與，實(shí)行民主的方法，積極采納學(xué)生的建議，共同來制定完善的班級管理制度。由學(xué)生參與制定的班級管理制定可以增加學(xué)生對制度的認(rèn)同感，使班主任在實(shí)施班級管理時更加順暢，各項(xiàng)工作的開展更加順利。班級管理制度中要有獎懲措施，對于表現(xiàn)突出、進(jìn)步較大的學(xué)生教師來給予一定的獎勵，違反制度的學(xué)生要采取相應(yīng)的懲罰，不因?qū)W生成績的好壞而輕易改變獎懲措施。班級管理工作不僅要求制度上的完善，還要求班主任不斷創(chuàng)新管理防范，針對不同的學(xué)生，要做到因材施教，由于中職學(xué)生文化知識基礎(chǔ)較差，教師要多鼓勵學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的其他特長、優(yōu)點(diǎn)，并給予學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生不斷增加自信心，找到學(xué)習(xí)的樂趣。同時，教師也要加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流，了解學(xué)生的想法。班主任管理方式從來都不是固定不變的，需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取最合適的方法，這樣才能達(dá)到最好的效果。？

四、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)犯錯誤的學(xué)生

班主任要正確對待違反紀(jì)律的學(xué)生。違反紀(jì)律犯錯誤的學(xué)生，是班主任工作的重點(diǎn)對象。對于這類學(xué)生，班主任不應(yīng)該放棄，更不應(yīng)該諷刺挖苦。應(yīng)該采取關(guān)心、批評、教育的方法。做到耐心細(xì)致地引導(dǎo)他們的思想，做到曉之以理，動之以情，使學(xué)生心服口服，樂于改正。

五、耐心細(xì)心，做好積極的引導(dǎo)？

中職班主任在班級管理時總是耐心不足，班主任要及時認(rèn)識到自身的問題，在管理中堅(jiān)持耐心細(xì)致的原則，才能更好地提升班級管理。對于學(xué)生要做到一視同仁，不以成績的好壞來評判學(xué)生，在管理中多投入一些耐心來傾聽學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)需求，而不是通過命令來約束學(xué)生，同時，還要及時了解學(xué)生在生活中或?qū)W習(xí)中遇到的困難，及時幫助學(xué)生解決問題。師生之間的密切交流可以在很大程度上提高班主任的日常管理效率，也有助于班主任把握管理的方向，從而進(jìn)行科學(xué)的管理。由于中職生學(xué)習(xí)態(tài)度往往不夠端正，自制力較差，遇到問題總是容易退縮，班主任需要投入更多的精力來嚴(yán)格學(xué)生，不斷引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到自身的問題，進(jìn)而改正問題。

作為一名中職班主任，要想管理好整個班級，就要從強(qiáng)化自身的素養(yǎng)出發(fā)，用自己的人格魅力、學(xué)識、修養(yǎng)搭建起和學(xué)生情感之間的橋梁，讓學(xué)生在心目中感受到班主任在心目中的重量，只有這樣才能成為一名合格的班主任，才能成為一名具有感召力的班主任，這樣的班級才是團(tuán)結(jié)向上，具有優(yōu)良的班風(fēng)的班集體。

參考文獻(xiàn)：

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