小學體育教學初探

王沖

摘 要：小學體育學科是課程體系中非常重要的組成部分。高效的體育教學可以幫助學生在掌握一定的體育運動技能、技巧的同時，也能夠鍛煉體魄，磨煉意志，進而促進學生更好的發展，發揮體育育人的作用。在教學中營造輕松、愉快的氛圍，積極開展多元評價，激勵學生的合作熱情，都是提升教學效果的好方法。

關鍵詞：小學體育；學習；合作熱情

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）05-0126-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.080

小學體育課程是小學課程體系中很重要的一部分，特別是隨著新課改的深入發展，落實素質教育要求，促進學生的全面發展成為當前小學教育的重要目標。但是，長久以來，在應試教育思想的影響下，學校在教學中對音體美這些所謂“副科”普遍重視不夠，導致小學體育教學長期缺乏規范性，教學效率下降。提升課堂教學效率，打造高效課堂成為當前課程改革的重要目標，小學體育教學不僅能夠給學生們傳授一些重要的體育運動的技能、技巧，也能夠通過學習來鍛煉學生的的身體，磨煉其意志，進而促進學生的身心健康成長。那么，如何開展當前的小學體育教學，有效地發揮體育學科育人的效果呢？

一、轉變觀念，重視體育教學

要想上好小學體育課，首先要讓學生對體育課有正確的認識，重視體育教學。學校要深刻領悟小學體育教學的重要意義，真正意識到“健康第一”的重要性，在關注學生學習成績的同時，更要關注學生的身心健康成長，發揮體育學科育人的應有效果。

廣大小學體育教師要結合新課改的契機，強化學習意識，不斷提高自己的專業素質和業務教學能力，打造高效的體育課堂。不斷更新自身觀念，認真研究新課改的要求，開展多種形式的教學活動，真正調動學生的積極性和主動性，發揮學生的主體地位。

體育教師要引導學生逐漸知曉體育課程學習的重要性，在學習體育技能的同時磨煉意志品質，樹立“終身體育”和科學鍛煉的意識，這樣學生們才會逐漸重視體育課，逐漸愛上體育課。

二、營造輕松、愉快的氛圍，激發學生的學習興趣

課堂氛圍會影響教學效果，體育教學也是這樣。小學體育以室外教學為主，需要學生們積極主動地參與其中，在參與中體會知識，在參與中加深印象。所以，體育教學要結合小學生年齡的特點，給學生們營造輕松、愉快的氛圍，激發學生參與體育課堂的興趣和熱情，有效調動學生的積極性，發揮學生作為教學主體的作用。

首先，體育教師可以結合小學生生理和心理特點，根據學習內容，把教學活動趣味化，吸引小學生的注意力，調動其參與的熱情。其次，采取多樣化的教學形式，讓學生在體驗中參與，在參與中進步。小學生好動，體育課作為室外課是提倡學生們的積極參與的，體育教師要在保證學生安全的前提下，開展多樣性的活動，如展示、競賽等讓學生參與進來。這時候不要過于關注學生們的成績，要鼓勵每一位學生大膽地嘗試，敢于挑戰自我、戰勝自我，這樣學生的收獲會更多。在此過程中鼓勵學生大膽地發言和展示，對學生的進步要及時予以適當的表揚，激發學生主動學習的內驅力，真正培養學生的體育素養和健康意識，進而促進學生身心健康成長。

三、教學中引入游戲，提升教學效果

玩是孩子的天性。小學階段的學生好奇心強，喜歡參與，但是學習的持續性不夠。這就需要結合小學生的心理特點和興趣需求大膽地把體育游戲融入其中，有效地調動學生的積極性，進而提高教學效果。

首先，要注意根據學生實際和課程教學要求合理地選擇游戲。例如對于低年級的小學生，目標就要以培養和提升學生的體育興趣和積極性為主，在課程中可以選擇一些喜聞樂見、娛樂性高、技巧性低的體育游戲，例如呼啦圈、老鷹捉小雞等。或者選擇運動量較少、趣味性較高的體育游戲，如螞蟻運糧、鴨子賽跑等。反之，如果選擇對身體素質要求較高或者技巧性高的項目，則會影響教學效果，甚至發生一些意外。其次，要注意大膽整合游戲，不同年級的學生有不同的特點，大膽地改進或者創新游戲模式，能夠更適合學生需求，調動學生的興趣，往往能夠實現同一種游戲的不同玩法或不同規則的體育游戲運用。不僅保持并增強了學生體育課程的積極性，同時也豐富了學生的想象力，增強了游戲的特色，重要的是培養并鍛煉了學生的創新思維，從而讓體育游戲更具魅力。

四、多元評價，激勵學生的合作熱情

教學評價是體育課堂教學的重要組成部分，評價是課程中的一個重要環節，沒有評價，學生的學習情況便無法檢測；沒有評價，教師便無法獲知學生掌握知識的程度。良好的評價也是催化劑，使學生產生喜悅的情緒和動力，促進學生向著好的方向努力。通過教學評價環節能夠引導學生正視自己的學習狀況，清楚自己的長處和不足，進而明確努力的方向。同時，也能夠實現榜樣的引領作用，推動體育教學更好地開展。這就要求小學體育課必須建立促進學生全面發展的評價體系，關注學生的學業成績，還要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求。幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展。

總之，新時期的小學體育教學承載著更加重要的育人使命，廣大體育教師要不斷更新觀念、強化學習，提升自身能力；要尊重學生實際，開展多種形式的教學活動，營造寬松愉快的氛圍，充分發揮課堂評價的作用，進而打造高效的體育課堂。

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