師生美術作品巡回展在農(nóng)村中小學美術教育中的作用

蒲志俊

摘要：學校美術教育是面對全體學生實施的審美素質(zhì)教育，是對學生的審美能力素質(zhì)和審美精神素質(zhì)的教育，其目的是培養(yǎng)和提高學生審美欣賞、審美創(chuàng)造和審美評價的能力，即提高學生的審美境界，以符合時代發(fā)展的要求。回顧目前農(nóng)村中小學的美育現(xiàn)狀，確實存在著不少問題，讓人擔憂。

關鍵詞：師生美術作品;巡回展;農(nóng)村中小學;美術教育

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）27-0240-01

一、目前農(nóng)村中小學生的教育現(xiàn)狀

主要表現(xiàn)在以下幾方面：

首先，由于受應試教育的影響，學生的審美素質(zhì)教育的缺失越拉越大，學校的美術教育只是關注外在價值而忽視了審美價值，許多中小學美術教育任以單調(diào)的課堂教育為主，對學生的審美教育仍在“紙上談兵”。

其次，廣大農(nóng)村中小學生美術教師的專業(yè)不平參差不齊，加上部分教師在接受考前專業(yè)強化訓練和進入高校后專業(yè)培養(yǎng)模式的束縛，他們的教學嚴重地脫離學生的實際。有的美術教師只注重于技法的傳授和訓練;有的只注重于自己喜歡的內(nèi)容和習慣的教法，卻嚴重的忽視的學生接受能力和實際水平，更忽視了學生審美能力的培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展;有的美術教師把能否輔導學生參賽獲獎，視為自己教學成果的展現(xiàn)形式。另外，大多數(shù)中小學的美術教育是斷層的教育，更嚴重的阻礙了學生審美素質(zhì)的進一步提升。

另外，在社會主義新農(nóng)村建設和創(chuàng)建諧社會中，農(nóng)村中小學美術教育是一個值得關注的問題，盡管人們呼吁“公平教育”和“資源共享”。然而，在城鄉(xiāng)教育尤其是美術教育中，存在的差距非常突出，教學現(xiàn)狀令人擔憂。最近有資料顯示，近年來我國廣大農(nóng)村中小學美術課的平均開課率以達到了百分之七十五，教學的實際效果如何仍值得我們認真思考。在堅持“以人為本”的教學理念中，美術教育教學的現(xiàn)狀如何？一方面，廣大農(nóng)村中小學領導視美術為副課，列在“小三門”之中，師生普遍不夠重視：另一方面，有些學校對美術教師教學業(yè)績評價不合理，從而極大的挫傷了他們開展教學的積極性，美術課教學名存實亡。

綜觀上述內(nèi)容，農(nóng)村中小學的美術教育的現(xiàn)狀和存在的問題，是擺在我們每個中小學美術教育教師面前一個重要課題，迫切需要我們思考和研究，探索一條切實可行的中小學美術教育教學的新途徑。

二、師生美術作品巡回展在農(nóng)村中小學生美術教育中的作用

我從事農(nóng)村美術教育教學工作多年，在實踐中探索并總結出了一種切合農(nóng)村中小學實際的有效做法，即師生美術作品巡回展。所謂師生美術作品展，是征集和精選一批教師和學生的優(yōu)秀美術作品，到各農(nóng)村中小學巡回展出并進行指導和交流的一種美術教學實踐活動，它有以下五個方面的優(yōu)勢和作用。

1.緊跟時代發(fā)展，切合學生實際，有利于促進學校之間的互相交流，達到“資源共享”。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，百分之八十的學校分布在農(nóng)村。如果讓農(nóng)村學生像城市學生那樣去利用城市美術資源，在目前來說是很難實現(xiàn)的。盡管現(xiàn)代信息科學為他們提供了豐富的網(wǎng)絡資源和遠程教育，可他們均受到主、客觀條件的限制，對現(xiàn)有美術資源的利用相當有限。而師生美術作品巡回展這一相對獨特的形式，因為方便靈活，恰恰受到師生的歡迎，同時在相互交流中也拓寬了校際之間溝通，使美術原作走進了學生、走進課堂。

2.有助于進一步增強師生對美術作品有所選擇的去欣賞、去評價。這本身就充分地尊重了學生的個性選擇性即個性獨特性。因為這些作品大多來自學生實際和生活經(jīng)驗。如果學生對展出作品的媒介材料有所啟發(fā)，對鄉(xiāng)土教材有所涉及，也可以進一步增強他們自覺欣賞美術作品和創(chuàng)作美術作品的興趣和能力。

3.有利于社會、學校、教師和家長轉(zhuǎn)變對學校美術教學的陳舊觀念。及時地發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行的美術教育中存在的各種弊端和不足。如果教育觀念轉(zhuǎn)變，引起全社會的關注，重視和支持，農(nóng)村學校美術教學會上一個新臺階。

4.有利于彌補當前班級授課制的缺點和不足。它可以使美術課堂教學變得更加生動活潑。因為生動活潑的教育形式不僅符合現(xiàn)代兒童的心理和生理特點，更有利于學生在審美過程中獲得愉悅的心理體驗和豐富的藝術感知。

5.它符合世界文化藝術多元化的時代要求。盡管廣大農(nóng)村中小學有新編美術教材，但是由于受傳統(tǒng)教育和現(xiàn)實條件的限制，對世界多元文化知之甚少，他們對美術作品的欣賞僅僅停留在書法、繪畫和手工上，而對包括雕塑、建筑、設計、環(huán)境藝術等外來藝術很少涉及和了解，這正嚴重地束縛了學生在基礎教育階段建立的文化大視野，也就是是切斷了他們對世界多元藝術形象的了解，儲存和選擇。

三、結語

在貧困農(nóng)村中小學生進行師生美術作品巡回展，是一個新的事物，它需要權社會來共同呵護、完善和推廣。作為美術教育工作者，應該銘記自己肩上的重任，首先要勇敢地面對現(xiàn)實，克服種種困難，在實踐中不斷地豐富和充實自己，探索美術教育教學地新途徑。并且積極借鑒和吸收國內(nèi)外美術教育教學實踐中成功的教學經(jīng)驗，切合實際地把農(nóng)村中小學美術教育開展得更加豐富多彩，讓更多的中小學生收益。