班主任如何能做好后進生的轉化工作

徐燕子

【內容摘要】無論是學優生還是后進生都是班級的有機組成部分，二者在班級中的地位是平等的，只有提高了全部學生的成績，才能提高班集體的成績和榮譽感，正所謂“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。后進生的轉化工作雖然非常重用，但是確是非常繁瑣和充滿挑戰的工作，而且還是必須要做的工作，因為后進生也是班級不可或缺的一份子，保證每個學生的全面發展是班主任的義務更是班主任的責任，同時也是班主任必須要做的重點工作。

【關鍵詞】班主任? 后進生? 轉化

后進生主要是指因紀律渙散，或其他原因造成的成績較為落后的一些學生。怎樣做好后進生的轉化工作成為了班主任需要認真研究的課題。做好這項工作關系到后進生的命運和前途，關系到后進生家庭的未來與幸福，關系到班級的總體成績和榮譽。那么，作為班級管理者的班主任應該采取什么樣的策略做好這項工作呢？

一、認真了解學情，多表揚和鼓勵他們

要想做好后進生的轉化工作就需要先全面地了解他們。只有對后進生做了全面的了解，才能知道是什么原因導致了他們的學習成績較差，是智力問題、沒掌握學習方法，還是對學習提不起興趣？只有搞清楚了這些客觀存在的原因，才能做到對癥下藥、因材施教。了解的方法多種多樣，比如可以去學生家進行家訪，可以和學生暢談，可以和其他任課老師交流溝通，可以讓學生寫出學習中存在的困難等。在了解了學生學習中存在的問題后，就可以采取有針對性的措施，以提高后進生轉化工作的效率。

后進生身上確實有各種各樣的問題和缺點，但是他們的身上也有閃光點和積極的因素存在。為了有效提高后進生的學習興趣和參與課堂的積極性，要多留意后進生身上的閃光點，如果他們取得了一些進步，就要鼓勵和表揚他們，以使他們感受到班主任的關愛和成功的樂趣。這樣班主任就做到了“長其善、救其失”，更做到了“識其面，知其心”，這為提高后進生轉化工作的效率打下了堅實的基礎。

二、理解和尊重學生，增強他們的學習自信心

后進生由于學習成績差，進而導致了他們產生了非常強的自卑心理，使他們感覺到自己在學習上處處不如別人，再加上學校、同學和家長的另眼相看，會使后進生喪失進去的積極性和自信心，甚至會導致他們自暴自棄。基于這樣的學情，班主任首先應該尊重他們，更重用的是能夠從內心深處理解他們，對他們不放棄，不拋棄，采取相對應的措施鼓勵他們，幫助他們克服自卑心理，進而幫助他們樹立起學習的信心。

三、關心后進學生，做他們真誠的朋友

要想了解后進生的學習和生活情況，就必須先和他們成為無話不談的知心朋友。只有和學生成為了知心的、真誠的朋友，學生才會把內心的想法告訴班主任，才會在遇到困難時向班主任尋求幫助。在日常的教學和生活中要多和后進生接觸，要尊重和愛護他們，不要帶著有色眼鏡看待他們，更不要歧視他們。比如，在開展班級活動的時候，有意地和他們坐在一起，在課堂上提問題的時候多提問他們。

只要班主任真正和他們打成了一片，成為了他們真誠的朋友，學生也會把班主任當作知心朋友，會主動傾吐他們的心聲。如果在日常的班級管理中，發現了后進生有某些合理的要求，在條件允許的情況下，可盡量地滿足他們，以增強他們對班主任的信任感。例如，在查看學生寫的周記的時候，一名留守學生在周記中寫到他將要過13歲生日，但是他的父母都在外地打工，他非常渴望父母和他一塊過生日。為了滿足這個后進生的愿望，我讓班干部和其他學生在主題班會上給他舉辦了一場熱鬧的生日派對，并給他送了一個賀卡，在賀卡上祝他生日快樂，并希望他在以后的學習中能夠奮勇前進，自強不息。在事后的周記中這個學生寫道：我的學習成績差，是班級里的后進生，我的父母都有點看不起我，但是我的班主任老師卻像真誠和知心的朋友一樣關心和愛護我，我一定要改正掉壞毛病，努力學習，用好的成績回報知心的朋友。

四、持之以恒，后進生的轉化工作需要耐心

正如“冰凍三尺非一日之寒”一樣，要想提高后進生的學習成績也不是在一朝一夕之間就能完成的。班主任“恨鐵不成鋼”，這是對后進生好，但一味地采取簡單、粗暴、生硬的教育手段，不但解決不了后進生的轉化問題，而且只會起到相反的作用。對待后進生要像春風細雨一樣默默地滋潤他們，正如“隨風潛入夜，潤物細無聲”。后進生由于自律性不強，以前改掉的毛病，可能在以后還會再犯，這就需要班主任經常監督他們，經常關心他們，對待他們要有耐心和恒心。只要后進生慢慢地走上了正軌，經歷過了醒悟、努力、反復、再努力、穩定的幾個階段，基本上后進生的轉化工作就完成了。

總之，后進生的轉化工作不是朝夕之間就可以完成的，需要班主任的耐心和恒心，需要班主任的關心與愛護，需要家長和學校的大力配合，更需要尊重和理解他們，更需要真誠對待他們，進而使他們從內心深處感受到家庭和老師沒有拋棄他們，激發起他們學習的原動力，努力學習，不斷進步，脫掉后進生的帽子。

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（作者單位：江蘇省如東縣岔河中學）