高校平面廣告設計課程項目化教學探索

潘杰安

摘要：文章主要探索了如何使平面廣告設計課程得到項目化，以及項目化的重要意義。只有在平面廣告設計課程中將項目化貫徹到底，才可以使廣告設計專業(yè)人才更加專業(yè)，更加適應工作。在高校課程中使用項目化教學，可以顯著提升教學質(zhì)量，達到很好的效果。項目化相當于實戰(zhàn)，而實戰(zhàn)更是理論的踐證者，在高校的平面廣告設計課程中，不僅要讓學生獲得理論，更要讓學生通過實踐驗證理論。

關(guān)鍵詞：平面廣告設計課程;項目化;教學探索

中圖分類號：TP391. 41-4

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312 （2019） 30-0215-01

一、引言

平面廣告設計課程是一門迎合市場規(guī)律，日新月異的課程，正是由于該課程的這個特點，決定了平面廣告設計課程進行項目化教學的必然性。為了使培養(yǎng)的學生更能滿足市場的需求，在高職院校的平面廣告設計課程中，必須緊密聯(lián)系市場趨勢，使學校和市場聯(lián)合起來，實施項目化教學。

二、本課程實施項目教學法的背景

高校主要培養(yǎng)的是高素質(zhì)應用技術(shù)型人才，這些人才主要就業(yè)在一線單位中，因此加強人才的技術(shù)訓練、技能培養(yǎng)是極為重要的。在高校學生就業(yè)中，大多數(shù)就業(yè)單位需要的是具有較強動手能力和技術(shù)能力的人才，這些人才往往一到崗位便可勝任工作。在高校的廣告設計課程實施中，必須要重視理論的實踐，增加技術(shù)的培訓工作。而在廣告設計課程中實施項目教學法，讓學生和老師共同參與進一個具體的項目中去，學生作為該項目實施的主體，在專業(yè)老師的指導下，考慮多方因素進行項目的完成工作。在高等院校教育中，就必須要學生提前領(lǐng)略到真實工作中所遇到的各種問題，只有提早地遇到這些問題，在隨后的工作中才能得心應手，更加高效的解決問題，并提高學生的抗壓能力，因此項目化課程實施對于學生的發(fā)展有著重要的意義。

三、平面廣告設計課程實施項目化環(huán)節(jié)

1.項目化教學前的知識鋪墊。項目化教學對學生綜合素質(zhì)的要求很高，學生只有在課下積極查閱資料，提前準備好需要的知識，在課上才可以獲得更多的知識技能。

2.項目化教學的實施過程。首先由教師根據(jù)市場需求確立項目的主旨，首先學生根據(jù)主旨進行項目的探索，包括市場調(diào)研和分析，資料的搜集和創(chuàng)意的切入。學生再將前期搜集的資料進行分析，進而建立多個方案。隨后與教師共同探討，確定最終的項目實施方案。再運用多種專業(yè)工具，完成項目設計工作。最后，所有同學設計作品必須展示，有條件的還可用于實際情況，通過與其他同學相互比較，相互學習，共同提高自己。

3.項目化教學的實戰(zhàn)訓練方式。實戰(zhàn)訓練方式主要包括商業(yè)廣告、公益廣告和廣告營銷。高校平面廣告設計課程的項目化，是實踐與理論的結(jié)合體。根據(jù)項目具體要求進行實際案例的分析，再進行項目的完成，在項目化教學的過程中，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，學生不僅步入平面廣告設計的實戰(zhàn)中，更進入了個人專業(yè)生涯的瓶頸點。而在此瓶頸點中，教師的幫助顯得尤為重要，教師由于更早的進入社會，在項目的實施過程中對學生有良好的示范作用，教師應根據(jù)實際情境進行獨到分析，除了教授學生專業(yè)技能外，更應注重專業(yè)技能背后的理論支撐。

四、平面廣告設計課程實施項目化教學的優(yōu)勢

1.項目化教學能有效提升平面廣告設計專業(yè)學生的就業(yè)質(zhì)量。項目化教學法使學校和企業(yè)的聯(lián)系更加緊密，同時也顯著提高了學生的就業(yè)能力。在項目化教學法中，教師憑借其優(yōu)秀的知識儲備基礎以及豐富的設計經(jīng)驗而使項目的實施過程更加先進，同時項目化教學法使用的項目一般是根據(jù)實際市場需求而設立的，不遵循于傳統(tǒng)書籍，更加符合現(xiàn)代化進程，這也就保證了項目的實際意義明確。在項目教學法中，學生由于課程需要更早的進入社會進行相應的鍛煉，并且基本上整個項目實施過程均由學生完成，鍛煉了學生的實踐能力，并使學生就業(yè)后更快地適應崗位，從而實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

2.項目化教學法更好地促進校企合作、產(chǎn)學結(jié)合。由于高校特有的培養(yǎng)目標，項目化教學法的實施更有必要。高校教育是以市場需求為導向來培養(yǎng)學生的，且由于區(qū)域發(fā)展不均衡等因素，各地市場需求并不完全相同，這也為就業(yè)人員的專業(yè)技能提出了不同的要求，高校教育只有進行相應的改革，才能適應市場需求，為企業(yè)輸送新鮮的血液。項目化教學法的實施，可利用校企合作的基礎，利用企業(yè)資源進行教學工作，使學生在真實的項目中學到知識，同時也有利于企業(yè)的發(fā)展。

五、結(jié)語

高校平面廣告設計課程項目化是由市場決定的必然結(jié)果，理論指導實踐，但明顯進行一個項目實踐所獲得的知識遠高于理論的反復。高校為了提高教學質(zhì)量，就必須在教學內(nèi)容上緊密貼合實際，并大量使用真實案例進行相應教學，從而培養(yǎng)社會需要的技能型人才。

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