淺析微課在小學語文教學中的作用

王占鎖

摘 要：微課是新近出現的、一般不超過10分鐘的、以圖片視頻為主的教學輔助資源，能夠適應小學生的認知能力、注意力特點，易于小學生理解，便于反復觀看、家校合作，還能突出小學生的主體地位。為了在小學語文教學中發揮微課的作用，小學語文教師可以用微課在課堂上代替小學語文教師范讀，吸引小學生的注意力，為口語交際提供背景知識。

關鍵詞：微課;小學語文;語文教學

現在的許多小學都已安裝、普及了多媒體設備，小學語文教師也經常使用多媒體設備了，其中，一種使用多媒體設備的方式就是播放微課視頻。微課非常適應小學語文教學的需要，但是目前的小學語文教師應用微課的次數還不太多，應用微課的方式也比較局限，沒有充分地發揮出微課在小學語文教學中的作用。因此，本文簡單探討了微課在小學語文中的作用。

一 小學語文教學中應用微課的意義

（一）微課的含義

微課是一種教學輔助資源，才剛出現沒幾年，在教學中應用得十分廣泛，小學語文教學也不例外。微課的長度一般不超過10分鐘，內容一般與課本中的某一部分有關，形式以視頻、圖片為主，可用于構建生動形象的教學情境，激發小學生的興趣，引導小學生思考，縮短授課時間[1]。

（二）應用微課開展小學語文教學的作用

微課短小精悍，所以更能適應小學生的認知能力和注意力特點，還可以讓小學生用較短的時間反復觀看一則微課[2]。小學生的特點是注意力時間短，以無意注意為主，而微課能夠不斷用視頻和聲音吸引小學生的注意力，起到提升小學語文教學質量的作用。

微課有生動形象的特點，而根據皮亞杰兒童發展理論，小學生的認知能力處于具體運算階段，只能理解具體事物基礎上的問題。而且，語文教學除了傳授基本知識與技能，還要傳達課文中的情感。因此，微課在小學語文教學中有促進小學生理解教學內容的作用。

微課是一種移動數字資源，所以能讓小學生在家中與家長一起觀看，促進小學語文教學中的家校合作。

小學語文教學中，應用微課還能突出小學生的課堂主體地位[3]。微課在語文課堂教學中分擔了一部分講授工作，于是，小學語文教師就能將更多的注意力放在小學生身上，及時根據小學生的反應調整教學。

二 在小學語文教學中發揮微課的作用

（一）在課堂上代替小學語文教師范讀

在小學語文課堂教學中，特別是針對低年級小學生的語文教學中，范讀課文是非常重要的，因為小學生需要聽到標準的讀音，來掌握生字;還需要從范讀課文的語音語調中，體會課文的情感，從而增進對課文的理解，提升基本語文能力。以往的小學語文教學中，往往由語文教師范讀課文。于是，小學生能否從范讀中學到正確的生字讀音，體會到課文的情感，幾乎都取決于小學語文教師的臨場發揮能力了。這樣的小學語文教學就比較不可靠。而且，有些課文（比如《將相和》）中有豐富的對話，小學語文教師不得不一人分飾多角，范讀難度就更大了。這些情況就會導致小學語文教師范讀課文時，難以觀察小學生的反應，也就不能以小學生為主體開展課堂教學。

而將范讀課文錄制成微課在小學語文課堂上播放，就不會有這些問題。第一，小學語文教師可以反復錄制，用效果最佳的一次制作微課;第二，有對話的課文可以由多名小學語文教師分角色合作完成，再各自拿到班中播放;第三，課堂上播放范讀課文的微課時，小學語文教師可以好整以暇地觀察小學生的表現，還可以督促走神的小學生注意聽。

（二）吸引小學生的注意力

前面說了，小學生的注意力時間短，以無意注意為主。而一堂小學語文課有40分鐘，小學生上課走神幾乎是必然的。因此，小學語文教師可以借助微課，吸引小學生的無意注意。之所以微課能夠吸引小學生的無意注意，是因為微課是視頻形式的，呈現的內容會不斷地變化，而且還會發出很多有趣的聲音。所以，小學語文教師可以在小學語文課堂進行了15分鐘后，播放一則微課，將小學生的注意力重新吸引過來，并且引起小學生對接下來的語文知識的興趣，精神百倍地投入下半堂課的學習。

（三）為口語交際提供背景知識

小學語文教學中，有許多口語交際的訓練，比如人教版5年級下冊有勸阻他人壞習慣的口語交際。這就需要一些背景知識（比如抽煙的危害）作為口語交際的素材。用微課介紹相關背景知識，更加生動、直觀，能夠調動小學生的多個感官，所以是一種比較好的方法。看過了抽煙的危害的微課，小學生們就能在口語交際中更加有理有據勸阻煙民。

在小學語文教學中，微課的作用有很多，用法也還有很多，既可以在課堂上應用，也可以在課前預習、課后復習中應用。因此，小學語文教師應當積極探索和創新微課在小學語文教學中的作用，并充分發揮，從而促進小學生語文水平的提升，以及健康、全面、快樂的發展。

參考文獻：

[1]陳為芳.探討微課教學在小學語文教學中的應用[J].華夏教師，2018（07）：38.

[2]郝迎英.微課在小學語文教學中的應用研究[J].中國教育技術裝備，2017（03）：49-50.

[3]王艷紅.微課在小學語文教學中的應用問題研究[J].學周刊，2017（04）：154-155.