淺談如何進行初中生德育教育

蒲小瑛

摘 ?要：隨著我國社會、經濟、文化的不斷發展，初中生德育教育工作也成為人們關注的一個重要話題，復雜的社會環境對初中生的成長帶來深遠的影響。初中生對世界的辨識較差，對于社會上的種種現象，初中生缺乏抵御能力，極容易受到影響。因此，做好初中生德育工作，提高初中生德育工作的有效性對于人才的培養具有深遠的意義。本文將對初中生德育工作的重要性展開分析，并提出了提高初中生德育工作有效性的建議，希望推動我國教育事業的進一步發展。

關鍵詞：初中生德育 有效性 尊重 社區

引言

當前，在初中生德育工作上，許多老師的教育理念還沒更新，對初中生德育的認識不夠深。在實際教學中，一些教師未能找準自己的定位，始終將自己放在更高的位置上，不尊重初中生的個性和想法，對初中生進行打擊和否定。日積月累下，孩子的個性變得扭曲，缺乏了創造性，遇到事情缺乏干勁和主動性，在社會中難以立足。

一、當前初中生德育現狀及問題

1.1教師德育理念落后

現在很多學校在開展初中生德育工作時，還在沿襲傳統的教育方法，只是單一的講解、灌輸，沒有合理利用現代化教育手段，不符合初中生的學習需求，使德育工作缺少感染力與影響力，讓初中生感覺學習內容枯燥、學習氛圍沉悶，達不到良好的教育效果。另外，還有一些教師對新媒體缺乏認知，不能把德育工作與新媒體理念相融合，過于落后的德育理念無法滿足教育需求，影響了初中生德育工作的開展。

1.2學生道德觀念變化

初中生的思想趨于成熟方向發展，對于一些事物還缺乏正確的判斷是非能力，在各種思想觀念存在的新媒體環境中，難免會受到一些不良信息的影響，使初中生的道德觀念產生了變化，不利于初中生樹立正確的人生觀、價值觀。由于現在環境中的信息較為復雜，初中生很容易在其中迷失自我，而影響學生的身心健康成長。

1.3缺失正確社交態度

在現在教學環境下，初中生更偏愛于人與計算機、手機等現代化設施的互動與應用，缺少與同學之間的交往，使學生之間的情感較為冷漠，即使在身邊發生的事也會表現得漠不關心，更癡迷于手機、電腦等電子設備帶來的快樂，過于迷戀網絡而缺少現實生活中的社交，使初中生缺失正確的人際交往態度。另外，新媒體環境下所帶來的海量信息，對于初中生來講接受能力有限，容易造成不同程度的心理負擔。

二、初中生德育重要性分析

初中生德育教育十分關鍵，為了培養更多身心健康的優秀人才，如今的初中生教育有必要及時更新教育觀念，將初中生德育教育納入教育的重點內容之中。近幾年來，經濟發展迅速，人們的物質生活水平大大提高。然而，在許多家庭中，父母都會盡可能地滿足孩子的各種需求，將孩子泡在蜜罐里，忽視了孩子的教育。這種忽視德育的行為導致初中生的成長出現不少問題，例如叛逆、孤僻、自私、說謊等行為。在社會發展中，近幾年的未成年人犯罪引起了社會的高度關注，這種發展趨勢有增無減。事實上，這些未成年人大多數都是由于年幼時缺乏德育教育，在人生觀、價值觀和世界觀上都上存在一定的偏差，導致長大成人之后不會做人做事。初中生德育教育主要包括思想教育和道德教育兩個方面，其中道德教育占據主導地位，它能夠幫助人們識別是非善惡以及樹立強大的內心和自我。德育是初中生教育的工作核心，它所涉及的內容十分廣泛，那么教育工作者究竟該如何展開初中生德育教育呢？這值得我們每一個人思考。

三、提升初中生德育有效性的方法

3.1.尊重初中生，和初中生一同發展

尊重，是一個最基本的道德品質，在我們對待初中生時也一樣，一視同仁，始終報以尊重、平等的心。初中生的心理盡管還不夠成熟，但是初中生的人格應該得到尊重，這是未來得以健康成長的必要前提。天真浪漫是初中生的天性，也正是這種天真浪漫給世界帶來了許許多多的美好。德育工作的順利進行必然是建立在師生平等的基礎之上的，教師如果在這一點上都未能做好，那么德育工作就很難有所成效。這種不尊重為初中生德育工作埋下了邪惡的種子，隨著年齡的增長，它極有可能生根發芽對初中生身心健康造成更大的傷害。可以說，能否做到對初中生的尊重決定了德育工作的有效程度。

3.2.創新理念利用網絡開展德育工作

在我國當前的教育中，培養學生德智體美勞全面發展是實現素質教育的根本，而“德”字則在素質教育中放在首要位置，學生只有具備良好的品行、高尚的情操，將來才能更好地服務于社會。在新媒體環境下，雖然對開展初中生德育工作產生了一定的影響，但同時也豐富了德育教育內容與方法。教師要改變傳統灌輸式教學方法，創新德育工作理念，利用網絡圖文和語音功能，把德育教育內容融入其中，用初中生容易接受的方式來進行德育教育，把單純的講解變得生動形象，增強初中生對道德的認知能力。

3.3.要求教師注重初中生的習慣養成教育

初中生的良好習慣要在小時候就著重培養，教師要給予初中生更多的耐心和指導。初中生還處于什么都不懂，什么都好奇的階段，教師要對其盡心指導并及時糾正初中生的不良習慣。其實德育工作不僅僅是在課堂上進行，更多的是通過日常生活中的小事來滲透和灌輸。初中生在與人相處、接人待物的過程中就可以慢慢形成好的習慣，教師必須把握時機將德育融入其中，讓初中生慢慢地受到感染，最終養成好的品德與行為習慣。教師讓初中生幫忙的時候要熱情真誠的表達謝意，通過這種形式讓初中生明白禮儀的含義，在日積月累中造就一顆感恩的心。初中生模仿力超強，在老師的影響下，道德將會在學生的心里萌芽，最終長成參天大樹。

結論：

作為初中教師，要認真分析現在的環境給初中生所造成的不利影響，并結合初中生的身心特點，利用環境所提供的便利條件，對初中生進行德育教育，讓他們在生活與學習中，學會關心、有愛，能夠正常處理好人際交往，同時也要對初中生做好正面的引導，避免不良信息污染初中生的思想。

參考文獻：

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