初中英語生活化寫作教學(xué)法初探

沈成豐

摘 ?要：語言類學(xué)科的教學(xué)難點(diǎn)就是寫作，寫作需要學(xué)生自我整合語言信息，構(gòu)建作文的框架進(jìn)行知識(shí)的分析，英語的寫作中學(xué)生缺乏靈感，缺少詞匯運(yùn)用基礎(chǔ)能力，寫作問題較為突出，為了填補(bǔ)學(xué)生的寫作空缺，強(qiáng)化學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的寫作聯(lián)想，可采取生活化教學(xué)的寫作模式，讓學(xué)生從生活中尋找寫作素材，觀察生活發(fā)現(xiàn)生活中的美，將生活經(jīng)歷、生活常用句式編寫出來，編創(chuàng)出有理有據(jù)的文章內(nèi)容，讓英語寫作以簡(jiǎn)化繁，強(qiáng)化學(xué)生的英語寫作生活積累。

關(guān)鍵詞：初中英語;生活化;寫作教學(xué)法

引言：

生活化寫作教學(xué)法融合了學(xué)生的生活感悟，教師可基于生活視角進(jìn)行寫作的規(guī)劃，順應(yīng)學(xué)生的英語寫作習(xí)慣，幫助學(xué)生找到寫作的樂趣，改變傳統(tǒng)墨守成規(guī)的寫作形式，讓學(xué)生體驗(yàn)到寫作的滿足感，在寫作創(chuàng)作方面獲得心理上的滿足從而建立信心，教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語寫作的方法技巧指引，還應(yīng)通過多樣化的教學(xué)形式，導(dǎo)入寫作的相關(guān)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，強(qiáng)化學(xué)生的寫作自主意識(shí)，幫助學(xué)生找到適合自己的個(gè)性化寫作途徑。

一、注重訓(xùn)練學(xué)生的寫作方法與技巧

1.總體規(guī)劃

寫作的訓(xùn)練中，教師先幫助學(xué)生形成一個(gè)籠統(tǒng)的英語作文印象，如遇到某一標(biāo)題，此時(shí)教師可讓學(xué)生從生活中聯(lián)想，構(gòu)思有關(guān)的場(chǎng)景，將已經(jīng)學(xué)過的、記憶的英語句式利用起來，語言之間具有一定的邏輯性，句式與句式之間有銜接性，同時(shí)結(jié)合題目的要求，分析作文的時(shí)態(tài)、體裁，找到一個(gè)寫作的思路，順著整體的思路進(jìn)行字詞句的連接，恰當(dāng)?shù)倪^渡，并理解字詞的時(shí)態(tài)變換形式，構(gòu)建總體的作文框架。

2.寫初稿

有時(shí)間的情況下，可以先寫初稿，將作文中可能應(yīng)用到的句式、典型轉(zhuǎn)折語句等先書寫出來，進(jìn)而可以進(jìn)行詞匯的拼湊，句式的連接，初稿可以回想一些固定句型，相當(dāng)于打草稿，避免在書寫時(shí)造成畫面臟亂。

3.修改初稿并定稿

為了提高表達(dá)的準(zhǔn)確性，就要糾正初稿中的語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)等錯(cuò)誤，就要多讀兩遍，反復(fù)檢查修改。一次修改就是一次提高。經(jīng)過反復(fù)檢查修改就可以定稿。實(shí)際中一半的學(xué)生不檢查就交作文，所以像上面提到的會(huì)出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤，所以要強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫完作文后一定要多檢查、多修改。然后再定稿。相信修改后的作文要比未修改要好的多。

二、初中英語生活化寫作教學(xué)法的實(shí)施

1.關(guān)注生活細(xì)節(jié)，充分利用學(xué)校資源

關(guān)于環(huán)境保護(hù)的寫作是這幾年中考的高頻試題，具有實(shí)際意義和應(yīng)試目的，必須要熟練掌握這一寫作技巧。寫一篇作文“How to save water”。寫之前組織學(xué)生討論很有必要。首先要討論水的重要性，學(xué)生馬上想到It's important for sb todo sth結(jié)構(gòu)。還有學(xué)生說：We can't live without water.另有學(xué)生提到：It's our duty to save water;Water is very important to man;Water is so important that all of us should try our best to save it等等好詞好句。

2.重視家庭生活，合理利用家庭資源

家庭是社會(huì)最小的細(xì)胞，是學(xué)生生活的起點(diǎn)。家人對(duì)學(xué)生的影響是很大的。尤其是父母的言行舉止，對(duì)學(xué)生的影響更大。以家庭作為寫作的題材，不僅讓學(xué)生覺得有話可寫，而且還能聯(lián)絡(luò)家人的感情，甚至進(jìn)行思想教育。教師要合理利用好家庭資源。在Teenagers should be allowed to choose their own clothes中，要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，談一談自己的家規(guī)。有學(xué)生談到There are many rules in my family;My parents are strict with me;I'm not allowed to go out at night. I have to study all the time;Teenagers should be allowed to ….由于這是寫學(xué)生的親身體驗(yàn)，多數(shù)學(xué)生較為輕松就可以完成。另外，做為父母，經(jīng)常嘮叼也是中學(xué)生感受煩惱和印象深刻的一件事情。What should I do？要求學(xué)生提供合理的建議，幫助解決這個(gè)問題。觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)父母的感恩之情，從而化矛盾為理解，達(dá)到寫作與教育雙贏的目的。

3.探討社會(huì)熱點(diǎn)，有選擇地利用社會(huì)資源

社會(huì)資源內(nèi)容非常豐富，不但有助于學(xué)生了解社會(huì)，觀注世界，同時(shí)通過寫作進(jìn)行一些語言上、思想上的輸出，有助于學(xué)生形成正確的世界觀和道德價(jià)值觀。對(duì)學(xué)生來說，除了會(huì)寫I think….I believe…這樣的句式外，一些精辟句子的運(yùn)用也要成為寫作的常態(tài)。比如：We should try our best to help people in trouble. /I will take actions to help the people，such as donating money and things they need for them./ And we should make friends with homeless children and cheer them up.這些句子非常實(shí)用，學(xué)生只有在平時(shí)的寫作中勤加練習(xí)，時(shí)常運(yùn)用，才能夠?qū)olunteer這一話題車輕駕熟，運(yùn)籌帷幄。

結(jié)束語

采用英語生活化寫作教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，能在寫作教學(xué)中克服學(xué)生被動(dòng)寫作，言之無物，寫作質(zhì)量低下的狀況，使學(xué)生言之成理，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

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