高中語文教育中的人格教育及策略淺論

馬建航

摘 ?要：在對高中語文教育活動進行開展的過程中，積極創新教學方法，對人格教育的模式進行有效的應用是非常重要的，這樣可以更好的貫徹落實良好的教育理念，不斷加強學生身心健康的推進。所以，我們在對這一課題進行有效，但做的過程中，主要是從加強高中語文教學中應用人格教育的重要意義入手，在對基本內容進行了解的基礎之上，不斷探索完善高中語文教育中人格教育應用水平的措施，從而更好的推動人格教育方法的廣泛應用。

關鍵詞：高中語文;教育;人格教育;策略

引言：

在社會主義現代化建設的新形勢下，我國在實際對教育的相關內容進行有效把握的過程中，更加注重對人格教育理念的有效更新。在這個過程中，為了更好的實現一定的教學目標，教師要充分結合學生的實際特點，對人格造的教學方法進行有效的創新，只有這樣，才能夠不斷契合當前的素質教育發展背景，推動教學實踐水平的不斷提升。因此，從這個層面來看，在未來的發展過程中，高中語文教師要積極同人格教育的本質出發，不斷創新教學方法和教學模式，從而更好的推動人格教育的廣泛應用。

一、高中語文教育中加強人格教育的重要意義

對于人格教育來講，其主要指的是通過培養學生良好的心理素質，不斷推動學生適應現代社會的發展需求，對其人格進行有效的培養。而落實到高中語文教學中來，積極加強人文學科與其他學科的有效融合并對人格教育進行系統的結合，可以更好的培養學生良好的學習能力，使其在學習和生活的過程中可以適應當前的教育需求。在這個過程中，不斷重視人格教育，可以更好的鍛煉學生聽、說、讀、寫的發展能力，并不斷強調人自身的情感需求。通過調查分析可以看到，世界各個國家都非常重視和教育其作為語文教育的重要發展需求，對于學生的身心健康具有非常重要的影響，在學生人格形成的一個關鍵時期，不斷加強人格教育的有效應用，也可以更好的塑造學生良好的人格優勢，對于學生成長需求的滿足以及師生的共同發展都具有非常重要的影響。

二、高中語文教育中加強人格教育與應用的重要措施

在上述內容中，我們對整個教育的內涵以及加強人文教育的重要意義進行了分析和論述。從基本內容中，可以充分認識到，在現代社會制度之下，教育的本質并不只是滿足知識的拓展，而是培養學生良好的學習習慣和學習素質，滿足現代化素質教育的需求。所以，在這樣的情況之下，為了更好的促進學生自身的身心健康，還要充分加強人格教育方法的有效創新，并落實到社會實踐教學中去對其教育方法進行有效的更新。具體來講，其重要措施，我們主要從以下幾個方面進行分析和論述。

2.1. 重視能力培養，加強人格教育

在實際對語文教學的相關活動進行有效開展的過程中，高中語文教師要充分對其新課程標準改革的需求進行有效的重視，并對其識字寫字能力、閱讀能力、口語交往能力的相關需求進行系統的考量，不斷推動學生素質的有效提升。在這個過程中，通過良好的課外閱讀和課內閱讀的結合，使其更加注重文學作品的解讀，在實際對相關文章進行講解的過程中，也應該對寫作能力、口語交際能力的相關內容進行有效的深化。比如，在對作文題目的選擇進行有效把握的過程中，可以積極結合時代的發展需求，對其情感教育和情感內容的含義進行有效的滲透，使學生在寫作的過程中，可以結合歷史的使命、社會的發展以及自身的發展，對文章進行解讀和寫作。

2.2 樹立良好榜樣，加強魅力散發

不得不講的是，除了上述內容之外，為了更好的實現一定的教學目標體系，對其人格教育中的魅力展現進行有效的把握也是非常重要的，也就是說高中語文教師不僅僅要對學生的行為進行有效的規范，也要加強自身素質的有效提升，通過良好的性格、謙虛的教學態度以及良好的品行，影響學生自身美好的人格的養成。比如，在對相關文章進行講解的過程中，可以充分結合自身的經歷對學生的思想意識進行有效的引領，通過良好的溝通與交流建立良好的榜樣，并注重自身的一言一行，不斷加強終身學習理念的推廣，從而更好的提升知識發展水平，促進學生的全面健康成長。

2.3 結合語文課文，挖掘人格教育知識

最后一個方面的內容，我們主要討論的是高中語文課本中人格教育知識的有效挖掘，在實際教學的過程中，不僅僅要結合自身的經歷和實際的教學需求來對整個教育的理念進行貫徹落實，還要在這個過程中，結合高中語文課本的相關知識不斷加強人格魅力的散發。比如，在對鑒賞作品中《我的叔叔于勒》這一文章進行講解的過程中，要積極對娛樂自身的情感狀態以及需要借鑒的品德、批判的品德進行有效的分析，積極明確雖然于勒身上有許多需要批判的東西，但是作為社會底層的小人物，應該辯證的看待他們的行為，才能夠呈現更加真實的思想表達。

結束語：

綜合以上論述，在實際對高中教育以及人格教育的相關內容進行把握的過程中，積極從不同的視角出發，對其加強人格教育的重要意義和相關措施有一個初步的了解和把握是非常重要的。在這個過程中，還要充分結合新課程標準改革的實際發展需求，結合自身的經歷，挖掘高中語文課本中人格教育的相關知識，從而更好的用發展的眼光看待問題，推動學生綜合素質的有效提升。

參考文獻：

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