幼兒園教育中游戲多元化教學方法的實際應用研究

梁運霞

摘 要：優質的早期教育是兒童身心健康發展的前提和必要條件。因為幼兒尚處于智力的開發階段，不能完美掌控自身行為，且學習能力并未得到完全開發，所以在幼兒教育中常常以游戲為主要教學形式，將玩和學結合在一起，在此過程中激發幼兒的學習興趣，拓展他們的思維。本文就幼兒園教育中游戲多元化教學方法的實際應用進行分析研究。

關鍵詞：幼兒園教育;游戲多元化;教學方法

幼兒教育是孩子的啟蒙教育階段，對兒童日后的學習和發展都起到了至關重要的作用。在幼兒園教學中，游戲是一種基本的教學形式，游戲多元化教學方法是一種非常科學有效的教育方法，為枯燥的課程添加了趣味性，能夠有效地促進孩子的身心發展，提升幼兒學習質量。不斷推廣這種幼兒教育方法，有利于提高我國學前教育的整體水平。

一、游戲多元化教學方法在幼兒園教育中起到的作用

（一）滿足兒童需求

好玩吵鬧、好奇心重是所有兒童的天性，在此階段，兒童對于新鮮事物非常感興趣，而游戲多元化教學方法則正好順應了兒童的這個心理，讓兒童能在游戲的過程中充分的釋放自己的天性，向大家展示自我，這樣不僅可以讓幼兒學習到一些必要的課程知識，豐富他們的課堂生活，更能讓幼兒獲得強烈的自我滿足感，并在這種被滿足感包圍的環境中促使他們更健康的成長。

（二）展現教學內容的有效途徑

幼兒園是幼兒脫離家庭之后接觸的第一個教育環境。由于幼兒年齡較小，兒童的學習能力和理解能力均未得到完全開發，且缺少學習和生活經驗，自控能力較弱，難以避免出現幼兒在課堂學習過程中出現注意力不集中、焦躁等現象。運用游戲多元化教學方法就可以幫助幼兒教師將課堂教學內容以全新的形式展現在幼兒的眼前。在游戲過程中，幼兒會獲得很好的反饋，游戲本身的吸引力就能夠讓他們保持長時間的注意力集中，且游戲的方式更方便幼兒接受相關知識。

（三）更好的完成教學目標

游戲多元化教學方法是提高教學效率和質量的有效途徑之一。在幼兒園課堂教學中融入游戲多元化的教學方式，可以充分調動幼兒的學習積極性，在此基礎上，提高幼兒的學習效率、幼兒教師的教學效率和質量。除此之外，游戲有利于開發幼兒智力，適合幼兒發揮他們的創造性思維。游戲只是教學手段，而實現優質的幼兒教育才是最終目的。

二、游戲多元化教學方式

（一）創設游戲情境，提高教學效率

幼兒教師在策劃課堂上的拓展游戲時，必須對游戲的內容、時間和場所做好詳細科學的規劃，因為幼兒游戲的質量與游戲內容、時間和場所均有著密切的聯系，只有合理的游戲時間、科學的游戲內容才能幫助孩子積極地開動自己的思維，充分吸收游戲過程中蘊含的相關知識內容。幼兒教師在整理教學材料時，可以適當利用網絡媒介，收集新穎的、具有教育意義的游戲題材，再對游戲的方式進行適當的創新。只有創設出了游戲的情境，幼兒才會完全將自己代入到游戲中去，進而提高幼兒的學習質量和教師的教學效率。

（二）適當參與游戲，實現教學目的

幼兒教師必須完全掌控游戲的過程和成果，保障游戲過程中幼兒的安全。幼兒教師可以適當的參與游戲，因為教師是幼兒除了家人外接觸最多的人，教師的言行舉止時刻影響著幼兒，教師可以在游戲過程中，通過榜樣作用，幫助幼兒樹立正確的價值觀等。幼兒教師參與游戲中，能及時的對該游戲作出適當地調整，以此尋找到更被幼兒們廣泛接受喜歡的游戲。另外，幼兒教師可以進行一些角色扮演游戲，通過教師與幼兒的互動，方便幼兒教師對游戲上的氛圍進行指導和調節。

（三）及時評價總結游戲，找尋游戲意義

在游戲結束后，幼兒教師要積極地將幼兒們組織到一起，引導幼兒針對游戲的過程和結果，進行交流討論，對游戲進行詳細的評價，找尋游戲最終的意義所在，這就可以幫助教師及時掌握幼兒的心理狀態，了解幼兒們的真實想法，還可以對幼兒們不好的思想和行為進行糾正，從而通過游戲這個載體，提升幼兒的綜合能力，實現教學的目的。

三、游戲多元化教學方式應注意的問題

（一）選取與課程內容有關聯的游戲

幼兒在游戲中可以盡情地釋放自己的天性，感受到游戲所帶來的快樂，孩子的心智和思維能力也能在游戲的過程中得到開發。但是教師不能讓游戲就僅僅成為娛樂方式，而是要將游戲作為自己教學的手段。所以幼兒教師在選取游戲內容時，一定要注意選擇與課程內容有所關聯的游戲。

（二）合理安排游戲與課程時間

在幼兒教學中結合游戲的目的是為了吸引幼兒的興趣和注意力，幫助他們學到更多的實踐知識，但由于孩子由于年齡小，無法控制自己的玩樂之心，所以教師要明確游戲多元化教學只能作為輔助手段，合理安排游戲和課程時間。

四、結束語

在幼兒園教育中，如何提升幼兒的學習興趣和綜合能力是我國現階段幼兒教學中不斷探索的問題。在幼兒園教育中應用游戲多元化教學方法，不僅可以將教學內容簡單化，提升幼兒的學習積極性，而且可以提高幼兒教師的教學效率，是我國現階段促進幼兒學習效率和能力的關鍵所在。

參考文獻：

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