關于大學排球教學困境與對策探析

石巖

摘 要：隨著素質教育的改革，體育課程在高校中越來越被重視。大學體育的體育項目有很多，一般來說，籃球、羽毛球、足球、排球是大學生最喜歡選擇的四大體育項目。但是就目前大學排球的教學來看，并沒有很理想的效果，仍然存在很多教學方面的問題。就此，本文就大學排球在教學當中遇到的困境進行分析，并提出相應對策。

關鍵詞：大學排球;困境;對策

排球在我國的歷史已經有一百多年，經過近些年來的發展，我國的排球事業已經處于巔峰狀態，2019年9月29日，中國女排又創奇跡，以十連勝的強大實力提前奪冠。但是就現實情況而言，在運動場上，常見的身影仍然是大學生打籃球、踢足球的身影，對于打排球的同學還是少之又少，這說明排球工作還是存在著些許問題。

一、高校排球教學中所遇到的困難

（一）學生缺少對排球的興趣，教學體系不完整

就現在高校的情況而言，在排球教學方面基本都缺乏完整的教學體系，另外，在教學工作上，教師及校領導沒有給予充分的重視，沒有認識到排球教學的重要性。對于現有的排球課程設置也不科學，缺乏對大學生排球教育的認識，使得學生在選修體育課時對于排球沒有興趣，自然也就不會去了解排球。

（二）缺乏科學的教學理念，課程設置不合理

由于我國應試教育的嚴重性，我國高校體育教學依然是以考試為主進行教學，目前的排球教學也是如此。教師經常會以考試內容為教學目的，并且在學期末會根據學生考試成績進行測評。在日常教學中，教師安排的排球課程也十分不合理，教師將大部分的精力都放在了技能型的教學上，忽略了理論教學，所以學生在練習時沒有理論做基礎，很容易導致他們的動作錯誤，進而影響整體課程。因此，排球的課程設置應該將理論與實際相結合，再鍛煉學生的實踐能力

（三）缺乏體能訓練，教學質量低

排球作為其中一項體育課程，最終目的還是為了提升大學生的身體素質，這也是開展排球教學的根本目標。但是現在的大學生，好吃懶做不愛運動，導致他們的作息時間不規律，很多人的抵抗力都在下降，身體素質不言而喻。越是這樣的情況越需要在體育課程中加強體能訓練。但是很多排球教師在教學中并沒有認識到這一點，即使有熱身活動也很簡單，時間也少，不足以達到提升體能的效果。

（四）教學模式單一，且缺乏科學性

排球教師在課程教學中，運用的教學模式十分單一，一般就是先講解一些基本技能和動作，讓學生學習幾遍，之后就讓學生自己練習。但是這樣的教學模式對于現代大學生而言過為單一，教師的講解并沒有十分吸引到學生的注意力，講完之后學生還是不會，沒有起到任何有用的效果，學生也無法真正掌握到排球的技巧。

二、高校排球教學突破困境的策略

（一）建立健全排球教學體系，激發學生學習興趣

為了使得排球教學有更好的教學效果，在現有的基礎上提高排球教學質量，就必須及時完善排球教學系統。首先，學校要為體育課程配備足夠的教學設施，深入了解學生的特點，了解學生對排球排斥的原因，改變現有的教學策略。經過調研發現，大學生對排球不感興趣的原因主要有兩個，其一是因為學生不了解排球，其二是因為排球無法滿足學生對運動的需求。因此，學校在日常管理中就應該多宣傳排球的相關知識，提高學生對排球的認識，另外在課內給予學生一定運動機會的同時增強學生課外運動的機會。其次，高校要制定出一套科學、合理、完整的管理制度，以此來保證日后的排球教學工作順利進行。最后，教師要不斷學習有關排球的知識，關注各大排球賽事，鼓勵學生參賽進而激發起他們對排球的興趣。

（二）樹立科學的教學理念，增強課程的科學性

若要改進排球的教學質量，就必須先改變其教學理念。首先，教師要以高校教學的目標來要求學生，結合大學生的心理特征和身體素質，合理安排課程，增強課程的科學性。與此同時，在日常教學中，教師要注意觀察學生的喜好，及時挖掘出他們的運動優勢，加以培養。另外，在排球教學中，教師要注意對學生進行理論教學，只有擁有了一定的理論知識，才能在他們練習的過程中更加有效果，進而讓學生發現排球的魅力，主動參與到排球運動中。

（三）加強學生的體能鍛煉，提高教學質量

體能素質是現代大學生極其缺乏的，因此，在排球教學中，教師就要加強他們的體能訓練，以此來提升大學生的身體素質，同時這也是排球課程得以繼續的基礎。只有保證了良好的身體素質，才能完成后續的練習。首先，教師要在每學期開課之前進行體測，對學生的身體素質有一個大概的了解，之后制定出一套科學的教學計劃，便于在提高學生的排球技術上還能夠提升學生的身體素質。其次，教師要注重熱身的重要性。課前一定要組織學生進行熱身，提高學生身體各個關節的靈活性，避免在運動過程中受傷。

總之，排球作為大學體育中的重點項目，在實際應用中依舊存在很多問題。只有廣大體育教師不斷努力，尋求解決問題的方法，才能從根本上解決現有的問題，提高排球教學質量。

參考文獻：

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